课程思政理念下“高职公共英语”教学实施路径探究

课程思政理念的提出为新时代高校思想政治建设指明了方向。如何在“大思政”格局下实施“高职公共英语”课程改革,将思想政治教育融入公共英语教学中,成为教育界广泛关注的问题。该文分析了“高职公共英语”课程思政教育的必要性与可行性,尝试提出“高职公共英语”融入思政教学的实施路径。“高职公共英语”教师要进一步加强课程思政理念,把思政教育和知识传授结合起来,将思政教育贯穿于公共英语教学第一课堂和第二课堂。

商业广告翻译与译者主体性

商业广告翻译目的是告知消费者产品信息,诱导他们认同广告内容并进行购买。广告是呼唤型文本,翻译要以译语文化为中心,旨在达到译语的语用效果,即译入语要关注受众的接受性。侧重于译入语的翻译使译者在翻译过程中拥有更大的自由度。文化差异导致不可译的情况产生。译者要充分发挥其翻译主体性,灵活地解决翻译过程中遇到的问题,忠诚表达广告原意,艺术性传达广告的神韵。

高职院校非英语专业学生二语听力困难分析

以Anderson(1985)的语言理解三阶段为理论基础研究高职院校非英语专业学生听力理解困难现状、听力理解困难与英语综合水平及听力水平的关系。通过非英语专业学生参加听力水平测试、填写听力理解困难问卷、利用调查问卷分析高职院校非英语专业学生的听力理解困难程度。研究结果发现:受试听力困难水平在感知和解析阶段都很高;英语综合水平及听力水平与总体听力困难无显著相关;综合水平较高者、听力水平较高者在解析阶段听力理解困难最大;"听的过程中感觉生词多"对听力分数有一定预示作用。

广告翻译初探

世界经济飞速发展,广告在商品宣传中的作用不言而喻。本文从广告翻译的复杂性,广告的语言特点以及广告翻译中的文化因素几点出发,探索如何通过广告翻译打造一则成功的广告,以达到刺激消费者购买的目的。

新媒体技术对高职院校公共英语教学的影响

以数字技术为代表的新媒体使现代社会人们的工作、学习、生活产生了巨大的改变。本文分析了新媒体的特点和高职院校公共英语课程的教学现状,讨论了新媒体技术对公共英语教学的影响。新媒体技术助力于公共英语教学模式改革,有利于英语课程思政探索,有助于学生培养自主学习习惯和终身学习理念。

高职院校非英语专业学生语法知识与听力理解关系研究

本研究以42名高职院校非英语专业大一学生为受试,探索了英语语法知识和听力理解能力之间的关系。分析结果显示,语法测试成绩与听力理解测试成绩显著正相关。按照语法测试成绩把受试分为高、中、低三组,分析结果显示,语法高组听力成绩与语法低组及语法中组听力成绩均存在显著差异,语法中组和低组之间无显著差异。此研究结果说明语法知识能对听力理解起到积极的促进作用,而语法知识掌握好的学习者在听力过程中受益更大。因此,高职院校在培养学生在职场环境下运用英语的基本能力同时,也应把法语纳入实用英语课程,以间接促进二语听力能力的发展。

英汉语言中动物隐喻现象比较

隐喻是一种形象生动的语言现象,通过相似性使不同的事物联系起来。由于文化差异,英汉语言中对动物的隐喻各有其特点,文章对英汉语言中动物隐喻的使用作了比较,强调了相关文化对准确使用动物隐喻、促进沟通交流的重要性。