少数民族幼儿教育应发展和巩固本民族语言

《幼儿园规程》(试行)在谈及幼儿园保育和教育的主要目标时明确指出:应当在幼儿园教育过程中“发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进其对环境的认识,培养有益的兴趣和动手能力发展智力”。语言发展是幼儿智力发展的重要方面。语言是人们交流思想的工具,是思维的基础。语言又是幼儿认识世界,接受教育的工具。语言词汇在感知事物中有着重要作用。

少数民族幼儿心理教育浅谈

我国的幼儿早期教育,属教育的奠基工程,目前已经引起人们的广泛重视。多种形式的学前教育出现了空前活跃的局面,这的确是一件可喜的事。由于我国幼儿中独生子女的数量不断上升,向我们提出了许多幼儿教育的新课题,其中幼儿心理便是重要的课题之一。幼儿心理的发展,是一个比较复杂的问题,它随着生产力方式的变革和社会历史的发展,也在不断地发生着新的变化。要搞好幼儿教育,提高教育质量,势必要求保教人员认真研究儿童心理,掌握儿童心理,方能达到我们的教育目的。基于这种认识。

小学生良好课堂行为习惯的培养和形成

随着新课标的提出,小学教学的课堂中,学生需要去做主动性的学习,从而在基础知识的学习中养成核心素养。基于此,教师就需要重视学生良好课堂行为习惯的培养和形成,改变传统的教学要求,使学生能够在课堂中遵守课堂纪律,积极影响教师互动,主动探究思考,愿意表达个人学习认识,从而推动学生良好学习习惯和综合学习能力的提升。本文介绍了小学生良好课堂行为习惯的培养和形成方法,希望促进学生学习认识和学习素养的提升。