社区老人长期护理需要的调查与护理探讨

采用问卷的形式 ,对 778名≥ 65岁社区老人进行了调查 ,以获取社区老人身体、心理、社会健康及社区服务利用的现状。结果发现老年人慢性病率高 ,认知功能减退 ,生活自理能力和社会独立生活能力下降 ,相当部分老人存在不同程度的抑郁症状和自尊低下 ,社会支持减少。老人的长期卫生服务需要增加 ,但社区卫生服务利用率和需求率普遍较低。作为社区老年卫生服务重要组成部分的老年护理鼎待发展。据此提出对我国老年社区护理及与之相应的教学和科研问题的看法和建议。

护理硕士专业学位研究生临床能力考核探讨

目的了解护理硕士专业学位研究生临床能力培养与考核中存在的问题。方法采用床旁整体护理查房、操作考核、病历与轮转记录检查、带教教师访谈等方式进行考核。结果护理硕士专业学位研究生的职业思想评价良好,病历书写和整体护理能力较为薄弱。结论护理硕士专业学位研究生的临床能力培养有待加强,应充分调动导师和带教教师的积极性,建立和完善临床能力考核机制和考核结果处置管理制度。

上海地区循证护理教育培训内容和形式的调查

目的探讨上海地区开展循证护理教育的培训内容和形式。方法 2008年4—6月我们采用自行设计的问卷对上海市已开展研究生教育的护理院校60名护理专业课教师进行调查,其内容包括:开设循证护理教育的教学条件、内容、重点难点、方法、学时及考核方式。结果 90%以上的护理专业课教师认为,开设循证护理课程的学院应拥有良好的图书馆资源和网络资源系统,有熟悉循证实践(EBP)及研究过程的专业人员,有临床EBP经验的高年资护士,学院与国内外循证护理研究机构有一定的合作与交流;教学前4项重点内容为:确定循证护理问题方法、文献查询方法、文献质量评鉴方法、系统综述方法。教学方法应采用课堂讲授、讨论、演示和实例练习等。结论为了更好地因材施教,需对护理研究生设计合适的循证护理教育方案,同时护理研究生循证护理理论和技能的掌握对促进循证护理发展具有重要意义。

社区老年人抑郁症状及其影响因素的研究

为了解社区老年人抑郁症状的发生率及其影响因素 ,采用老年抑郁量表 (GDS)对上海市社区内 778名≥ 6 5岁的老年人进行问卷调查。结果老年抑郁症状发生率为 2 0 .8% ,女性重于男性。多元逐步回归分析显示抑郁症状与自尊评价、日常生活自理水平、社会支持、健康状态、经济状况、认知功能和主要照顾给予者等 7个因素有关。据此提出心理护理应成为社区老年护理的重要内容 ;对老年人进行有的放矢的心理护理 。

城市社区老年人养老方式的现状调查

目的探究城市老年人养老方式现状。方法调查65岁以上老年人的年龄构成、文化程度和职业背景、主要经济来源、主要照顾者和养老机构利用情况。结果青老年人以自我照顾为主;中老年人也以自我照顾为主,但家庭成员照顾比例上升;老老年人以家庭成员照顾为主。结论城市老年人的养老方式正处于家庭养老社会化的趋势,即居家养老。老年人的年龄或文化程度不同,养老意愿也不同。

上海地区本科及以上临床护理人员循证护理认知现状及相关因素的调查

[目的]探讨上海地区本科及以上临床护理人员对循证护理的认知现状及影响护理人员开展循证护理的相关因素。[方法]对上海地区13所三级医院、2所二级医院的722名本科及以上临床临床护理人员进行问卷调查,其内容包括循证护理知晓情况、认知情况及影响开展循证护理的因素。[结果]93.2%本科及以上学历临床护理人员听说过循证护理,68.1%护理人员了解循证护理,56.2%护理人员认为非常需要开展连续、系统的循证护理专题培训;影响护理人员开展循证护理的因素很多,与护士的主观能力不足、认识不够、现有研究及客观条件局限性有关。[结论]本科及以上学历临床护理人员开展循证护理教育培训以及适合的培训计划的设计具有迫切性;对本科及以上学历临床护理人员开展循证护理教育培训对循证护理发展具有重要意义。

临床能力考核对于护理硕士专业学位研究生培养的启示

目的:通过考核了解护理硕士专业学位研究生的临床能力状况;方法:床旁护理查房、操作考核、病史记录检查、带教老师访谈等;结果:护理硕士专业学位研究生的专业思想评价良好,护理病历书写欠规范,护理查房主要存在以下问题:(1)收集资料和沟通能力较欠缺;(2)体格检查能力薄弱;(3)病例分析能力不足;结论:护理硕士专业学位研究生的临床能力培养模式有待进一步完善。

上海市医学毕业生就业现状及择业观调查与分析

目的:了解住院医师规范化培训制度实行后上海市2010届临床医学专业毕业生择业观的现状。方法:采用自制问卷对上海市四所高校2010届临床医学专业毕业生的择业观进行调查,结果录入SPSS 16.0进行统计分析。结果与结论:上海市住院医师规范化培训制度的实施过程中,大部分应届临床医学专业毕业生存在就业悲观情绪。医院签约率的降低、各学历层次就业格局的改变,却并没有改变毕业生较高的就业期望,对于经济收入、工作单位与工作地域的看重以及社会价值的导向深刻影响着毕业生择业观的取向。

我院数字化护理实践教学系统的探索与实践

为培养具有扎实操作技能的护理专业学生,该院在上海市教委的大力支持下,建立了护理实践教学中心计算机辅助管理系统。该系统包括护理教学支持系统、网上实践教学中心管理系统、网上护理教学资源管理系统,具备支持流媒体教学、测评、学习管理和教学、实践设施等功能。该系统在丰富护理实践教学的内容、延伸护理实践教学管理的内涵、将传统的护理实践教学模式转换成一个新型的数字化护理实践教学模式的同时,实现了数字化管理。

先天性心脏病患儿营养问题与母亲喂养行为的相关性研究

[目的]探索先天性心脏病患儿的营养问题与母亲喂养因素的相关性。[方法]以方便抽样的方法选择80例先天性心脏病患儿及其母亲,用自行设计的先天性心脏病患儿母亲喂养状况调查表进行资料收集。[结果]患儿体重、身高、胸围、上臂围及腹部皮褶厚度较我国正常各月龄小儿生长发育指标低;患儿的体重、身高、胸围、上臂围与母亲喂养状况呈正相关(P<0.05)。[结论]先天性心脏病患儿营养状况不佳与母亲喂养行为密切相关。

应用反思法提升护生专业素养的实践教学--以基础护理学课程思政建设为例

目的评价护生在《基础护理学》学习过程中对专业素养的反思情况,分析课程中引发护生对专业素养反思的因素。方法采取混合式研究设计,将复旦大学护理学院104名二年级护理本科生设为研究对象。采用写作方式进行专业素养反思。使用反思能力评价量规量表对写作内容的反思水平进行评价,采用内容分析法对写作内容进行分析。结果护生的平均反思水平为2级,总体水平偏低。最常反思的专业素养元素为尽职尽责、关爱同情、尊重和精益求精。学习过程中引发护生对专业素养进行反思的因素包括模拟仿真训练、患者体验环节、案例应用、以及教师的“言传身教”。结论护士对专业素养的反思深度有待进一步提高,课程中应增加模拟临床实境的教学环节,充分发挥任课教师言行示范作用,以促进护生专业素养的发展。

以辅导员为主导的学生基层党建模式研究——以复旦大学护理学院学生党支部为例

本文分析大学生党建工作现状及以学生为主导的大学生基层党建模式的主要弊端,并以复旦大学护理学院学生党支部为例,探讨构建以辅导员为主导的学生基层党建模式的成效,期望为加强学生党建工作提供依据。

门诊老年患者输液相关应激源分析及护理对策

目的了解门诊老年患者的输液相关应激源,并探究与此应激源对应的护理对策。方法采用一般资料调查表、门诊老年患者的输液相关应激源(担心的问题)调查表,对门诊老年输液患者输液相关应激源作描述性研究。结果(1)门诊老年患者输液相关应激源中“补液室交叉感染”应激源强度最高;(2)不同“有否足够时间补液”者其输液方面应激源经统计有差异;“是否想指定护士”答案中门诊老年输液患者在护士态度及工作责任心方面的应激源经统计有差异;不同“离退休或在职”、“费用负担方式”与药物及输液费用太贵经统计有显著差异;“补液时间长短”不同的患者在输液应激源中“疲劳”、“治疗环境嘈杂”、“空气不流通致补液室交叉感染”应激源有差异。结论门诊输液室的护士应正确评估老年输液患者的输液相关应激源,使护理人员根据不同情况的患者,采取各种方式控制、影响患者的输液应激源,降低门诊老年输液患者的应激源水平。针对输液现况中存在的问题,提出改进措施,为患者提供高质量的护理。