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指向实践的新任教师专业发展策略
1
作者
饶春燕
曹芮先
《求知导刊》
2024年第16期146-148,共3页
在社会对人才的要求不断提高和学校评价体系日益精细化的背景下,新任教师面临的挑战比过去有所增加。从新任教师所面临的教学实施、学生管理、家校沟通、学校事务推进、学校评价等具体问题入手,指出学校应通过强化教师职业角色认知、提...
在社会对人才的要求不断提高和学校评价体系日益精细化的背景下,新任教师面临的挑战比过去有所增加。从新任教师所面临的教学实施、学生管理、家校沟通、学校事务推进、学校评价等具体问题入手,指出学校应通过强化教师职业角色认知、提升新任教师规章制度执行力、构建新任教师支持系统、完善评价制度等提升新任教师专业能力,促进新任教师专业发展。
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关键词
新任教师
专业发展
角色认知
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职称材料
题名
指向实践的新任教师专业发展策略
1
作者
饶春燕
曹芮先
机构
陕西省西安中学
陕西省西咸新区泾河新城第一中学
出处
《求知导刊》
2024年第16期146-148,共3页
基金
2023年度陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“指向素养发展的教师课程实施力提升路径研究”(课题批准号:SJS2023YB001)的研究成果。
文摘
在社会对人才的要求不断提高和学校评价体系日益精细化的背景下,新任教师面临的挑战比过去有所增加。从新任教师所面临的教学实施、学生管理、家校沟通、学校事务推进、学校评价等具体问题入手,指出学校应通过强化教师职业角色认知、提升新任教师规章制度执行力、构建新任教师支持系统、完善评价制度等提升新任教师专业能力,促进新任教师专业发展。
关键词
新任教师
专业发展
角色认知
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
指向实践的新任教师专业发展策略
饶春燕
曹芮先
《求知导刊》
2024
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