小学生习作与口语交际评估:内容、方法、工具

主持人:话题导入丁炜(上海师范大学教育学院副教授)小学阶段的习作与口语交际评估是语文教学研究的重要领域。关注小学生的习作与口语交际评估,不仅有益于揭示学生语言学习的现状与发展路径,而且有助于教师深入了解学生,有的放矢地开展学习指导,促进学生语言能力的发展与语文素养的提升。然而,语言与语言学习的复杂性给习作与口语交际的科学评估带来了极大的挑战。本次沙龙拟重点讨论小学阶级习作与口语交际评估领域的关键问题,如评估内容、评估方法和可供借鉴的评估工具等。

利用SURF和PLSA的遥感图像场景分类

针对遥感图像场景分类的特点,提出了一种基于SURF和PLSA的分类方法。该方法首先采用SURF算法提取图像的局部特征,其次对特征利用K-means聚类生成视觉词汇表,从而得到图像的视觉词袋描述。然后利用概率潜在语义分析(PLSA)从图像中提取潜在语义特征,最后使用支持向量机(SVM)分类器完成图像的场景分类任务。在21类场景图像上的实验结果表明,文中方法可以有效提高遥感图像的场景分类精确度。