开放的课堂如何培养学生自主学习

开放的课堂是一种理想的教学境界,是教师的追求,也是时代的要求。开放的课堂能真正调动学生学习的积极性和主动性,能充分挖掘学生的潜能,能更好的培养学生各方面的能力,最终让学生学会自主学习。反过来说,学生有了一定的自主学习习惯和能力,对构建开放的课堂有很大的帮助,但对习惯了＂填鸭式＂教学、长期处于被动学习的学生而言,

探究影响教师发挥主导作用因素

新课改强调,课堂教学要以学生为主体,教师为主导,这一 论述有力地指明了课堂教学师生二元重要参与要素在课堂教与学 中的地位与作用。教师最根本的角色定位就是履行教育教学职责 的专业教育工作者,是学生学习和成长的引导者和指导者。实施 课程和教学改革的当务之急 , 对教师来说不是首先要求他们转变 自己的“角色定位”,而是应当帮助教师加深对新课程和素质教 育的理解,提高实施新课程和素质教育的自觉性、能力和水平, 正确、合理、有效地发挥在教育教学过程中的主导作用。才能保 证课程和教学改革按理想目标顺利推进。教师能不能发挥、如何 发挥主导作用是要受自身素质和相应的外在条件制约的。在当前 重视加强师资队伍建设,促进教师专业化发展的大好背景下,深 入研究影响教师发挥主导作用的内在和外在条件,也许比似是而 非地要求转变“教师角色”对教育实践更为直接有益。