浅谈在数学教学中培养学生的数学思想

《数学课程标准》指出:数学思想是数学发展的根本,是探索和研究数学的基础,也是数学教学的精髓。通过对标准的解读我们知道数学基本思想有三个:数学抽象的思想、推理的思想和建模的思想。通过抽象,从客观世界中得到数学的概念和法则,建立了数学学科;通过推理,进一步得到更多的结论,促进数学内部的发展;通过建模,把数学应用到客观世界中,沟通了数学与外部世界的桥梁。

浅议幼儿园区域活动中对幼儿的观察与指导策略

在幼儿园区域活动中对幼儿进行观察和指导具有非常重要的作用,不但可以帮助教师了解幼儿的活动情况,还可以在幼儿的观察中不断进行区域活动设计的完善,从而提高区域活动的有效性。本文首先针对区域活动中对幼儿行为观察的内容进行分析,然后陈述了区域活动中对幼儿行为观察的重要性,并对幼儿行为观察策略进行阐述,包括随机观察、有计划观察、记录观察和摄像回看观察等。之后根据观察的情况进行分析,提出更好的指导方略,并有效进行指导效果的反馈和评价工作。旨在能够通过教师对幼儿行为的观察和指导,不断实现幼儿园区域活动开展的有效性,对幼儿的综合素养培养具有十分重要的作用。