刍议小学德育教学工作的有效开展

随着国家对高素质人才需要的不断增大,教师对于学生的德育教育也进行了深刻的反思与探索。在小学教学工作的开展中,教师为学生寻找有趣的课题,让学生从德育工作的开展中能明白做人做事的道理,对学生的思想和行为产生一定的影响。教师作为课堂的管理者一定要注重学生的学习情绪,针对不同的状况给学生安排德育内容的教学。教师要针对德育问题的开展进行资料的查找,让学生更高效地投入德育课堂的教学活动中,从而提高学生德育素质。本文对小学德育教学工作的有效开展进行了深入总结和探讨,并对其中出现的问题提出了相应的解决计策。

基于网络学习共同体的小学语文有效阅读的指导策略研究

网络环境下，如何避免阅读的形式化、浅显化？笔者以教学实例为指引，在学习目标的制定、资源的选择、支架的搭建等指导策略上进行了探讨与实践。

自主探究,让语文课堂教学更精彩

在语文教学过程中，教师要敢于放手，将课堂活动的权利交给学生，让学生主动积极地参与课堂活动，让学生在自主探究的过程中获得丰富的知识。提升学生的阅读能力。自主探究让学生的学习兴趣更加浓厚，而且让学生的自主性得到最大程度的发挥，这样能够实现学生的个性化解读，有效提高课堂教学的效率。

网络环境下语文阅读教学的探索与思考

网络环境下的阅读教学，不仅强化了所学的知识，还为学生开辟了一个新的阅读领域，拓宽了学生的知识视野，丰富了学生的语言，提高了学生的表达能力，激发了学生的学习热情，实现了课内与课外的拓展延伸。本文从网络环境下语文阅读教学共同体平台的搭建着手，对基于共同体平台的阅读教学改革的探索和实践进行了论述。