于细微之处见精彩——浅谈短文细教的几点认识

在中学语文教材中，凡千字左右的课文都可以看作是短文，短文在现行教材中大量存在，约占50％以上。短文因其短小，学生在阅读中得到的信息量相对就少。广大语文教师也认为短文比较容易掌握。能在规定的课时之内完成教学任务，所以在教材处理上往往不大精细。而事实上，有好多短文，尤其是经典短文和精美的诗词是很有些深层内涵的，可是对于初中学生来说，要让他们在那样短小的课文中自行挖掘出文本的深层涵义来是有难度的，这就引起了我们一线语文教师的深深思考。