素质教育若干实践问题刍议

素质教育已成为世纪之交教育界最为热闹的话题和实践课题。21世纪世界范围的经济、科技、人才的竞争,实质上是以国民素质为核心的综合国力的竞争,而国民整体素质的提高主要依赖于教育。

全省市州教育工作新视点——夯实基础教育 服务经济建设

2002年，黄冈市的教育工作要充分发挥黄冈市基础教育工作在全省领先、在全国有较大影响的优势，进一步夯实基础教育的战略地位，为黄冈市的经济建设服务，为稳定农村、富裕农民作出更大的贡献。

新时期健全人格教育模式建构与实施

培养青少年学生具有健全的人格、健康的心理一直是教育工作者追求的目标,实施和加强人格教育、心理健康教育也一直是学校教育工作的重要内容。深圳实验学校在多年实践基础上提出了"人格健全、学业进步、特长明显、和谐发展"的培养目标,坚持实施健全人格教育。学校通过校园文化建设、提高教师素质、开展主题活动等途径对学生实施智慧保健教育、情绪管理教育、意志品质教育、文明礼仪教育和爱的教育,注重培养学生的"三心""三感""三力",有效地促进了学生人格的健全发展。

彰显特色是示范性高中建设应有之义

高中教育是我国基础教育的重要组成部分,每个学校的优势和特色构成了当代中国高中教育的整体特色。当前我国高中教育面临的突出问题是:高考对于高中办学的指挥棒作用仍处于不恰当的位置,导致千校一面、万课一格,学校缺少甚至没有自身个性与特色。要从根本上促进高中教育的发展,除了探讨体制、观念等深层次问题外,学校可以重点从增强办学特色、强调课程选择、加强教师专业发展、突出创新型人才培养等方面探索有质量的、可持续性发展的途径。

对制约地方高校生存和发展瓶颈因素的分析研究

制约地方高校生存和发展的瓶颈因素分为内外两个方面,其中外部因素包括观念、高等教育管理体制和运行机制;而内部因素主要包括办学目标定位不当,地方特色不突出等等。内外因素不是孤立的,是相互联系起作用的。制约因素对发掘地方院校潜力和释放其功能具有重要意义。

组建公办教育集团建设现代学校制度——“育才模式”公办名校集团化办学的实践与思考

前不久,本社社长方腊全同志赴深圳开会,就地考察了深圳市蛇口育才教育集团,对该集团的办学体制、运行方式、教育教学改革及所取得的成绩进行了全面的了解。方腊全同志认为育才教育集团在办学体制改革方面,作出了有益的探索。特约请育才教育集团总校校长曹衍清撰文.全面介绍该集团的情况。目前各地正在进行暑期集训,本刊特将曹衍清的文章刊出,供各地学习借鉴。

以“三个代表”为指针 再创教育辉煌

十五届五中全会指出：“教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全局性作用，要适度超前发展。”在新的形势下，我们要认真贯彻十五届五中全会精神，以“三个代表”的重要思想为指导，推进教育的改革和发展，努力实现黄冈由教育大市向教育强市的跨越。

论发展地方高校过程中应着力解决的几个问题

明确的办学指导思想,正确地处理好学术导向与行政导向的关系以及优化师资队伍建设是发展地方高校过程中应着力解决的三个问题。本文重点就以上三个问题进行了探讨。

做一个优秀而大写的人

同学们,你们是二十一世纪的真正主人,常常会对未来充满憧憬,期望自己成为某个领域里的佼佼者,那么,怎样才能使梦想成真呢?很多年以前,有一位年轻人,向著名的大提琴家卡萨尔斯讨教:我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人。

创建黄州教育示范城

2001年是新世纪的开端,是“十五”计划的第一年。黄冈市的教育工作将以邓小平理论为指导,认真贯彻党的十五届五中全会精神,继续落实第三次全国教育工作会议和省、市技术创新、教育创新会议要求,巩固提高“两基”成果,大力推进素质教育,加快教育现代化、信息化进程。在全市广泛开展教育创新实验活动,把全市办成教育改革的试验园,促进教育的持续、健康、快速地发展。在抓好全市教育工作的同时,突出重点,抓好市区教育工作,按照“扩规模,兴特色,抓发展”的思路,加快黄州教育示范城的创建。

“新三好”:背景、内涵与达成途径——构建具有时代特色的学生评价体系的思考与探索

促进学生发展的评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分。未来社会的人才需求和基础课程改革都对学生评价提出了新的要求,当代教育科学的不断发展也给学生评价改革提供了理论依据。“在学校是一名好学生,将来在工作岗位上是一名好员工,走向社会以后成为一名好公民”的“新三好”,突出了学生培养的过程性、基础性和全面性的目标,体现了学生评价的时代性、丰富性和发展性原则。学校可通过完善课程设置、组织主题活动、提升学生信息素养、开展国际理解教育、实施教育共营计划等途径来达成“新三好”的培养目标。