多元信息时代背景下互动式班级文化建设的内涵、研究途径和方法探析

以多元信息时代背景下互动式班级文化建设为视角,通过问题追问的方式探析了互动式班级文化建设的内涵、途径和方法,以期为创建自然、宽松、和谐的班级文化生态环境以及为校本发展提供策略和途径。

微探小学音乐教学中怎样培养小学生音乐素养

在现如今的社会中,许多小学生在进行音乐学习时都只是把它当做学习唱歌的课程,他们听音乐的频率也很低,大多只是进行音乐表演时或休息时才会听音乐。如果学生没有认真倾听音乐,那么他们无论倾听多久都很难取得好的效果。因此,老师在进行音乐教学时要重点关注如何教会学生正确倾听音乐,只有这样才可以真正达到培养学生音乐素养的目标。

农村中小学教师素质研究——以湖北省阳新县富池镇学区为例

在当前农村教育整体落后,教师素质普遍存在一系列问题,城乡教育差距进一步扩大的情况下,对农村中小学教师素质进行实证研究,以湖北省阳新县富池镇学区为例,审视农村中小学教师特殊性,分析了农村中小学教师素质现状及当前存在的问题,探讨了提升农村中小学教师素质的对策,以期促进农村中小学教师素质的提高和农村教育质量的提升。

倾听——一种班级特色文化创建的尝试

从倾听的内涵和价值进行认识,将倾听作为一种特色班级文化在实践中进行建构。