人工智能在跨学科教育中的创新应用与效果研究

文章旨在研究人工智能在跨学科教育中的创新应用与效果。通过对相关文献和实证研究的分析,发现人工智能技术在跨学科教育中具有巨大的应用潜力,并能够提升学生的学习效果和兴趣。同时,就人工智能在跨学科教育中可能面临的挑战和未来发展方向展开讨论。

浅谈增强班会课的德育功能

众所周知,学校教育中德育是首要任务,培养德、智、体、美、劳全面发展的人格健全的新世纪合格人才是学校教育的终极目标。根据多年的班主任工作经验,浅谈班会课德育功能的重要性和实效性,使班会课的德育功能发挥更大作用。

“做中学,学中做”课堂导学模式的实践——以中学信息技术课《数字化图像的加工》一课为例

中学信息技术课是一门技能性很强的学科,强调的是培养基本技能,提高学生的信息素养。但信息技术课大多还是传统的教学,教师是教学活动的中心,是教学活动的主导,是知识的灌输者,学生是灌输的对象,学生学习的主动性被忽视、被压抑,学生缺乏创新能力的培养（[1]）。针对这种现实情况,本文在分析中学信息技术的课程地位与特点和广州科学城中学教学的现实状况的基础上提出了＂做中学＂、＂学中做＂的课堂导学教学模式,并进行教学实践,为中学信息技术教学改革提供参考思路。

品味言语,于“平淡”中现“滋味”——例谈阅读教学中语言品味的方式

《语文课程标准》指出:“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,品味和推敲重要词语在语言中的意义和作用.”在阅读教学中,抓住精彩的富有表现力的词语,引导学生去品读、玩味,