中小学生道德评价能力发展的研究

道德评价能力是调节中小学生道德行为的基础。培养和提高中小学生的道德评价能力，有助于中小学生通过道德评价谴责不道德的思想和行为，褒奖道德的思想和行为，从而促使他们更加自觉地、主动地、积极地依据社会公认的道德标准调节自己的行为。

试论建立高校育人导师制度

高校育人导师制度,主要是指一种以成人为目的,给在校大学生思想、学习及生活等方面配备指导教师的制度。建立高校育人导师制的意义在于发挥学校德育的整体功能,化解育人工作的艰巨性和复杂性,有效落实德育目标。

师专教育创新人才培养规格及途径

随着市场经济的发展、素质教育的大力推行及 2 1世纪高等师范教育改革研究计划的启动 ,师专教育人才培养的单一格局已不适应当前形势发展的要求。因此 ,探索适应时代发展、具有综合素质的新世纪师范类创新人才的规格及培养途径 。

发展高等教育产业要正确认识若干问题

为了促进我国高等教育的健康发展 ,我国在大力发展高等教育产业的过程中 ,应该正确认识以下问题 :高等教育不是企业 ,不能实行企业化经营 ;高等教育服务不是用学费可以购买的商品 ;高等学校不是“教育工厂”,高等学校毕业生不是商品 ,高等学校不能通过出卖作为商品的毕业生而营利 ;高等教育不是最赚钱的行业 ,不能办成最赚钱的行业 ,不得以营利为目的 ;不能过高估计我国居民的高等教育投资能力 ;不能不适当地提高高等教育的学费 ;受教育者和家长不是高等教育经费的主要提供者 ,靠居民投资高等教育不能从根本上解决高等教育经费不足的难题 ;不能过分夸大发展高等教育产业对经济的拉动作用。

基于网络化的大学生心理健康教育实施研究

互联网的出现,揭开了人类数字化生存的新时代。它所构建的虚拟世界对大学生的心理发展产生着越来越大的影响。因此,确切地了解大学生接触和利用网络的现状,分析网络对大学生心理健康产生的影响,对研究网络环境下如何开展大学生心理健康教育、开创高校心理健康教育工作新格局具有重要意义。1网络环境下大学生心理健康教育面临的挑战.

贫困大学生社会技能的调查与分析

采用社会技能量表对湖南省6所高校的大学生进行调查,对其中410名贫困大学生与抽取的448名非贫困大学生进行比较分析。结果表明:①贫困大学生整体社会技能以及情感表达、社会控制性低于非贫困大学生;②贫困大学生社会感受性上年级差异有统计学意义,二年级高于三年级;情感控制、社会控制上性别差异有统计学意义,分别为男生在情感控制上高于女生,而女生在社会控制上高于男生;情感控制上专业差异有统计学意义,理工科学生高于文史专业学生;在情感表达上年级×性别×专业的交互作用有统计学意义,理工科专业的男贫困大学生的情感表达,三年级显著高于一年级和四年级;③贫困大学生社会技能结构的不平衡性主要表现在情感控制维度,不平衡者情感控制得分高。

中学心理健康教育教师胜任特征模型研究

随着社会的发展,中学生的心理健康问题越来越突出,受到社会各方越来越多的关注。本研究通过问卷调查、行为事件访谈最终得出中学心理健康教育教师胜任特征模型。模型包括认知、成就和行动、协助和服务、冲击与影响、管理、专业素质和个人效能7个维度,共分析性思考、成就导向、主动性、坚持性等18项胜任特征。

“两课”教学应培养和激发学生的学习动机

提出了“两课”教学应注意培养激发学生的学习动机这一观点 ,分析了学生缺乏“两课”学习动机的原因 。