简析合作原则与礼貌原则

本文分别介绍合作原则与礼貌原则的相关理论,对比两大原则的优劣,并阐述了两大原则在教学中的应用。

浅析大学英语听力理解中的预设

如何有效地提高英语听力能力依旧是困扰广大师生的重要问题,本文拟从预设分析的角度探讨提高大学英语听力理解能力的问题。在大学英语教学中,教师应将预设知识贯穿于听力教学过程中,帮助学生增强获取主要信息的能力和语言推理能力,从而提高听力理解水平。

浅析二语习得研究中的输入假说与互动假说

本文对有关输入假说与互动假说进行对比分析研究。

基于人工智能的中小学生外语学习研究

随着计算机科学的发展,教育领域智能化已是大势所趋。人工智能可以助力教师更好地了解学生差异,可以作为“教学代理”,亦可用于教学评估。但其也存在局限性,无法取代人类教师。基于二语习得理论的“输入假说”与“互动假说”,提出构建人工智能系统的方案:评估学生语言水平,制订分级学习目标;为学生创造一个可实景模拟训练的平台。利用人工智能提高中小学生的外语能力,教师需正确认识人工智能技术与自我身份,不断优化自身的想象力与创造力,积极推动课堂转型。

汉语习语英译

习语是语言中不可缺少的、富有表达力的因素。因此,在翻译中如何处理习语成为一个重要的问题。许多翻译工作者认为习语是翻译中最伤脑筋的。为了准确翻译汉语习语并且保留其民族文化特点,一般使用直译法、意译法、套译法和直意译结合法。