曲靖市石漠化综合治理成效及治理方法浅析

通过两次石漠化监测结果,对比了曲靖的石漠化动态变化情况,分析了治理成效,提出了石漠化治理的具体做法及各种科学的治理方法和有效的治理措施,以期强化生态建设,改善石漠化地区的生产生活条件,促进农村经济发展。

构建生态课堂 发展学生个性

课堂是教育环境的一个子系统。从生态学的角度看,课堂是一个由多种因素综合作用的开放系统;生态课堂必须有利于学生个性的充分发展;课堂是学生主动探究、主动学习的场所;生态课堂应是合作的课堂;生态课堂是身心愉悦的课堂;课堂管理应更多体现自然美与和谐美。

如何在体育教学中培养学生的创新能力

创新教育是素质教育的核心。培养学生的创新精神和创新能力是体育教学落实素质教育的重要课题,也是当前体育教学改革的发展方向。挖掘现有教材创编新的教材,合理利用体育场地,充分发挥各种体育教具使用潜能,激发学生创新欲望,启发创新思维,为培养学生创造能力创造条件。

阳光体育·减负增效·魅力课堂

中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视,"减负"已成了教育界刻不容缓的头等大事。要减轻学生的负担,首先要明白学生的负担在哪里?具体如何减负?本文就这两方面阐述了具体观点。对如何减负进行了以下几方面剖析:师生感情、组织形式、教学方法、教育理念、考核方式。

教师要有“三心二艺”

百年大计，教育为本。教育大计，教师为奉。我们要牢记党的教诲，承担起历史所赋予的光荣而神圣的职责。教书育人，为人师表，不是想象当中的那么简单，要成为一名合格的教师，不仅需要有扎实的理论功底和娴熟的教学技能，更需要有现代信息技术方面的知识和不断学习创新的精神。我觉得，要想做一名好教师，

构建生态课堂 培养学生创新思维能力

创新思维能力是提高社会实践能力的基础,是开发人的潜能的需要。不断增强学生的创新思维能力,对实现知识向能力的转变,能力向素质的转变,具有十分重要的意义。那么,如何在体育教学中培养学生的创新思维能力呢?笔者认为,要构建生态课堂,利用体育学科自身的特点激发学生兴趣,激活创新思维;要尊重学生个性,鼓励学生标新立异;注重思维方法的引导;激发学生求知欲。