新课标下的集体备课

随着新一轮课程改革的全面铺开，课程目标、教学要求都发生了翻天覆地的变化。因此老师的教学理念和教学手段也要随之而变化，如何顺应这些变化．成功地实现课堂教学的转变，绝不是仅仅启用新教材这么简单的问题．教师教学行为的转变是以备课理念和备课行为的转变为起点的．要改变传统的对备课的认识。除了原有的“备教材备教法备学生”以外，还要从提高专业素质、开展校内互助、挖掘社会课程资源的视角来“备课”。

小班幼儿入园教育课程设计实验报告

该实验是针对小班幼儿在入园时出现的入园不适应问题而开展的教育．根据小班幼儿入园的心理需求和特点．设计了以习惯培养为主要内容的《入因教育课程》。对2008年邢台市第四幼儿园两个小班（各30名幼儿）进行实验．采用“幼儿入园适应问卷”作为量表．对实验班幼儿开展《入园教育课程》．将实验采集到的数据进行统计分析．得出结论。实施入园教育课程可有效提高幼儿入园的适应能力。