“智慧课堂”在临床护理教学中的应用

以内科护理学为例,探索“智慧课堂”在本科护理专业学生内科护理学教学中应用对学生自主学习能力和临床思维能力的影响,以期提高临床护理教学效果,提升学生的自主学习能力和临床思维能力。

混合式教学法对护生临床思维和创新能力的作用研究

采用整群抽样法选取湖北某高校护理专业两个本科班的125名学生,随机分成试验组(63人)与对照组(62人)。试验组采用混合式教学法,对照组采用传统教学法,观察教学后两组的考试成绩、临床思维能力及创新能力,探讨混合式教学法对护理本科生临床思维能力和创新能力的影响。

咸宁市科技工作者现状调查与对策

科技是推动社会进步的动力,科技的发展需要科研人才,为更好地促进科技人才的创新发展,了解制约科研工作者创新发展的影响因素,特制定问卷对咸宁市科技工作者的现状进行调查研究,分析制约科技工作者创新发展的因素,在此基础上制订提升咸宁市科技人才队伍建设的对策建议,为相关部门制定科技创新发展政策提供参考,以便激发科研人员的科研活力和热情,创造出更多的科技成果,促进咸宁地区的高质量发展。

养心通脉液对心肌缺血再灌注损伤大鼠冠状微循环的影响

目的 探讨养心通脉液对心肌缺血再灌注损伤 (CIRI)冠状微循环的影响及其作用机制。方法 对养心通脉注射液治疗组、复方丹参注射液治疗组、CIRI模型组和假手术组 4组的心肌毛细血管墨汁灌流数、大鼠冠状微循环荧光变化时间及心肌组织MDA、NO、Na+ -K+ -ATPase、Ca2 + -ATPase、血清CK活性、血浆TXB2 和 6-K -PGF1α含量进行检测和相关分析。结果 与CIRI模型组比较 ,养心通脉组大鼠显示 :①原缺血部位心肌毛细血管墨汁灌流数有明显增加 ,其荧光饱和时间 (ST)和荧光出现时间 (AT)均明显缩短 (P <0 .0 5或P <0 .0 1) ;②心肌组织MDA含量下降 ,Na+ -K+ -ATPase、Ca2 + -ATPase活性均提高 ,血清CK水平下降 ,心肌组织NO的含量升高 ,血浆 6-K -PGI2 /TXA2平衡亦得到改善 (P <0 .0 5或 <0 .0 1) ;③养心通脉组在改善CIRI大鼠冠状微循环及生化指标上优于复方丹参组 (P <0 .0 5或 <0 .0 1)。结论 养心通脉注射液能有效地改善CIRI冠状微循环障碍。

HPLC法测定消炎片中黄芩苷的含量

目的:建立高效液相法测定消炎片中黄芩苷含量的方法。方法:采用phenomenex C_(18)柱(250 mm×4.6 mm,5μm),流动相为甲醇-水-冰醋酸(50:50:1)流速为0.8 ml·min^(-1),检测波长为280 nm。结果:黄芩苷在0.23～2.04μg范围内线性关系良好(r=0.9999)平均回收率为99.3%(RSD=1.0%)(n=5)结论:方法简便,可靠,准确,重复性好。可用于消炎片中黄芩苷的含量测定。

高效液相色谱法测定抗骨增生片中淫羊藿苷的含量

目的:建立抗骨增生片中淫羊藿苷的HPLC含量测定方法。方法:色谱柱Phenomenex C_(18)(250mm×4.6mm,5μm),流动相:乙腈-水(30:70),检测波长270nm,流速0.8ml·min^(-1),柱温40℃。结果:淫羊藿苷在0.07～0.99μg范围内线性关系良好(r=0.9999),平均回收率为101.1%,RSD为1.5%(n=5)。结论:该方法可用于抗骨增生片的质量控制。

心肌缺血再灌注损伤大鼠冠状微循环改变的实验研究

目的研究心肌缺血再灌注损伤大鼠冠状微循环变化的特点及与影响因素的关系。方法对心肌缺血再灌注损伤 (CIRI)大鼠模型、心肌缺血 (MCI)大鼠模型和假手术后大鼠3组的心肌毛细血管墨汁灌流数、大鼠冠状微循环荧光变化时间及心肌组织丙二醛 (MDA)、心肌组织一氧化氮 (NO)含量、心肌组织钠 -钾 -ATP酶 (Na + -K + -ATPase)、心肌组织钙 -ATP酶 (Ca2 + -ATPase)、血清肌酸激酶 (CK)活性、血浆血栓素B2(TXB 2)和血浆6-酮 -前列环素F1α(6 -K -PGF1α)含量进行检测和相关分析。结果较之MCI模型组和假手术后组 ,①CIRI模型组大鼠右室前壁外层、左室前壁中内层、室间隔前2/3部位毛细血管灌流数均明显减少 ;心脏表面荧光出现时间 (AT)、密布时间 (FT)和饱和时间 (ST)均延长 (均P<0.05或<0.01)。②CIRI模型组大鼠心肌组织MDA含量明显增高,而NO含量减少 ;血浆6 -K -PGF1α含量下降 ,而TXB2 含量显著升高 ;Na + -K + -ATPase和Ca2 + -ATPase活性均降低 ,而血清CK水平升高(均P<0.05或<0.01)。③CIRI模型组大鼠心脏左室前壁中内层毛细血管墨汁灌流数与MDA、NO、TXB2、6 -K -PGF1α、Ca2 + -ATPase、CK等6项指标的变化都有相关关系 (均P<0.05或<0.01) ,与这6项指标的阳性率亦相同 (均P>0.05)。

处处是教材 处处通课外

2019年南京市中考语文试卷是统编语文教材使用一轮后的一次全新命题。试卷突破传统命题方式,创设丰富的生活情境,突出现实生活的观照,在情境中考查学生运用语言文字的能力,引领语文教学方向。试卷中的情境创设贴近学生的生活实际。例如“身边的传统文化”综合性学习活动题组,以“你和小伙伴组成探访小组”的形式将与家长沟通、采访非遗传承人、参观展览、撰写美食广告词、介绍自己设计的文创作品等题目串联起来。

敢立潮头唱大风———记南京市鼓楼区中学语文教研员孙和平老师

孙和平,江苏省南京市鼓楼区教研室中学语文教研员,南京市中语会副秘书长。从事教研工作以来,主持全区四轮初中教材试验工作,领衔承担四项省部级教学科研课题的研究,均取得满意成果,获上级部门的表彰和奖励。1998、2002年两次被全国中语会评为优秀教育工作者,2001年被评为南京市先进教育工作者。参加北大版义务教材《初中语文》的编写。工作之余,笔耕不辍,著有《语文学习门径》、《初中生语文手册》、《议论文论点论据宝典》多本,主编《读写技巧ABC》、《作文大全》等教辅书刊六十余种。有近三十篇论文在核心刊物发表或获省级以上奖励,撰写文字达八百万。

创新教学方法,让高中语文课堂焕然一新

在新课改背景下,创新课堂教学方法及教学模式成为广大教师共同的选择。语文教师对语文课堂教学方法进行创新,不仅能使语文课堂奏响高效教学的凯歌,还能使学生在语文知识的海洋中尽情遨游。基于此,本文从学生的实际情况出发,就如何创新高中语文课堂教学方法进行研究。

每个人都是行走的条形码

轻轻地,我仔细给每张试卷贴上条形码“嘟”地一扫,每个考生的信息瞬间毕现。这是一个条形码的时代,每个人都是一张行走的条形码。我凝望着条形码,条形码也凝望着我。长的、方的、圆形的,线条纹理间距,有的精致,有的粗糙,有的甚至断裂。

面向人的正义观--读《人应当坚持正义》所感

古今中外能够被称之为哲学巨匠的非常罕见,古希腊的柏拉图则是当之无愧的哲学大家,其师承苏格拉底,并教出了亚里士多德这样的一个被称之为“百科全书式”的学生,其哲学思想承上启下,名动天下。人们称当今世界的思想源头之一就在古希腊,很大程度上是因为这三大哲人的存在。在柏拉图的哲学世界里,正义是一个极为关键的概念,其在很多场合都进行过强调与解读--这当然是用当下的概念对当时的场景进行的描述。在《柏拉图对话集》中,在《理想国》中,都有很多关于正义的阐述。

我与春天美丽约会

春风送暖、万物复苏、生机盎然，到处充盈着春天的气息，孩子们一个个脱下了厚厚的棉装，呼吸着春天的气息，蓬勃成长，眼眸中透着好奇，注视着万物的变化，迎春花、桃花、梨花、樱花开放了，小草发芽了，柳枝绿了、小蚂蚁也爬出了泥洞，忙碌了起来……为了让孩子们感悟春天，亲近自然。近日，山西省阳城县友谊幼儿园开展了“我与春天美丽约会”主题活动，孩子们在家长的带领下，

友谊幼儿园推普周活动形式多样

近日为全国规定的推普周。在推普周期间，友谊幼儿园紧紧围绕宣传主题“大力推广和规范使用国家通用语言文字”，开展了形式多样的活动。

洞悉导向,改进教学——2018年南京市中考作文命题分析

2018年南京市中考作文题巧妙地将写作融入名著阅读,在考查学生想象能力与情境写作的同时,让名著阅读实至名归.题目与教材衔接紧密,对语文教学有诸多启示:有效落实名著“真阅读”、发挥教材的最大功效、讲解想象的方法技巧、注重读写结合训练、加强学生价值取向的引导、教师要有读书的志趣.

解开抒情的密码——《回忆鲁迅先生(节选)》中的萧红式抒情

《回忆鲁迅先生(节选)》是现代怀人抒情散文的代表作。从回忆追溯的视角复活情感、反衬比正写更有力量、平视的心理视角的亲和力、如同“眼睛”一般的细节四个角度,解读萧红的抒情密码,感受萧红作品独特的抒情艺术。