引入多元评价机制 激励学生主动学习

我们常常叹服于一些特级教师的课，他们的课堂精彩纷呈、高潮迭起。其实，细品起来，精彩往往绽放于他们对学生的评价语中，或赞美，或激励，或幽默，或总结，或引导，或启思……师生的真诚、机智、和谐的言语互动，常常能博得听课者会心的微笑和共鸣的掌声。这主要依靠于教师的个人素养和教学机智，并不是每个教师都能做到这一点。