同为豪放 竞自风流——《念奴娇·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》之比较阅读

一篇《念奴娇·赤壁怀古》,一篇《永遇乐·京口北固亭怀古》,不由让我们击节颌首;一个苏东坡,一个辛弃疾,怎能不让我们崇敬面对?你怀古,我也怀古,同为豪放词;你方唱罢"大江东去,浪淘尽,千古风流人物",我也吟出"千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台。

山月不知人心事——探寻《边城》中翠翠“哭”的心理轨迹

沈从文的<边城>以其俊雅、浪漫的湘西故事,为人类的"爱"字作了恰如其分的说明.有人说,该小说情景优美,可作散文读;有人说,该小说语言含蓄,情思朦胧,可作诗歌读;更有人说,该文是心理小说.的确,该小说以其多方面的艺术效果,影响和滋润着我们几代读者的心.现就小说中主要人物翠翠的"哭",来谈谈该小说的心理描写.……

“卿”与“卿卿”

“卿”，古时高级官名，作第二人称代词时，一般用于君称臣，也可作为夫妻或好朋友之间表示亲爱的称呼。但在魏晋以前．“卿”作为夫妻间的称呼仅限于丈夫称妻子，妻子对丈夫不能称“卿”，而要称“君”。如《孔雀东南飞》一诗中刘兰芝和焦仲卿的对话——“新妇谓府吏：‘感君区区怀。君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇；蒲苇纫如丝，磐石无转移。’”“府吏谓新妇：‘贺卿得高迁!磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵．吾独向黄泉。’”

《汉魏晋诗三首》解读与赏析

相去重逢复几许——清胍之下，明月之中，你坐在秋虫唧唧的声音里，不由地会遥望灿烂的星空。看!在那里，就在那里，是迢迢的牵牛，皎皎的河汉。听!透过那札札的机杼声，我们似乎能听到河汉女的忙乱心声；默想一下，她的纤纤素手，是那样的娇嫩，而她的鬓发竟是那样得凌乱不堪……几日下来，河汉女因思念人间的丈夫与孩子，连连忙碌，瘦了，是瘦了。

原则下的温情——分桌事件引发的思考

近二十年的教书生涯，总少不了感动的往事；近十年的班主任生活，也总不能让我忘怀与学生在一起的时时刻刻，分分秒秒。此时，在温暖的阳光下，我的悠远的思绪又飘到了大学刚毕业的那一年……

诗林竹海赋情怀

生于北方,无缘与竹为伴,甚是遗憾,所幸常读诗词,能涉诗林竹海,或可稍慰平生。李白《长干行》里有:“郎骑竹马来,绕床弄青梅”之句,不知打动了多少少男少女的情怀。一个故事,一个美丽的爱情故事——青梅竹马,两小无猜的爱情传奇,就这样风雅起来。看来,在成就爱情方面,竹之功,不可小觑。

意象,诗人心灵的家——谈诗歌意象的鉴赏方法

无论是古诗（词），还是现代诗，最大的特点便是含蓄。而含蓄的特征之一，便是运用大量的意象。如李白《送孟浩然之广陵》中的“黄鹤楼、烟花、孤帆、长江”等；贺铸《青玉案》中的“一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨”等；徐志摩《再别康桥》中的“云彩、金柳、夕阳、青荇、虹、梦、清泉、星辉、夏虫”等等，

小方坯连铸6流中间包结构优化水模型研究

针对小方坯连铸6流中间包,采用模型与原型1∶3的相似比,建立水模拟系统,对原型中间包内钢液的流场分布进行评估,并研究了不同多孔挡墙及湍流器对中间包内钢液流动特性的影响。结果表明,使用湍流器能显著降低钢液的湍流强度,减少对浇注区液面的冲刷。湍流器与改进多孔挡墙(Q)组合效果最佳,可以有效地改善中间包内流场分布,促进夹杂物上浮,提高钢水的洁净度。

语文基础知识训练

1．给下列名人名言中加点字注音。（1）几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说《复活》，曾经在扉（ ）页上写了一句话：“生活本身就是一个悲剧”。事实并不是这样。生活并不是一个悲剧。它是一个“搏斗”。我们生活来做什么？或者说我们为什么要有这生命？罗曼·罗兰的回答是“为的是来征服它”。

“人样与人味”讲练

【试题展示】阅读下面的文字，按要求作文。红尘滚滚，茫茫人海。面对熙熙攘攘的人群，梵高只把他们分成两类：一类人总是千方百计地让自己活出“样儿”来，一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。你觉得人应该怎样生活？也许你否定前者赞成后者，也许你赞成前者否定后者；也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系，有自己独到的理解和看法。

说说古代“寄衣”诗

提起古代寄衣诗．不知怎么就会想起孟郊《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”几句，两行热泪便会滚滚落下。．此诗虽写细节，却深掘母爱，于平凡之中，折射出人性光辉——母子情深．人之至情。

尝尝盐巴

小的时候，曾见牧羊人让羊吃盐巴，颇为好奇，问父亲，父亲说：“羊这种动物本是吃草的，吃多了，就腻了，就不愿意吃草了；而让它像人一样吃些盐巴，就会使它觉得渴，再不给它水喝，它就得狠命地吃草，长得更快!”我恍然大悟。是啊，这不和人一样么？

探索“双减”背景下的语文阅读教学

“双减”政策正是对症良药。这一剂良药既减少了学生的学业负担,又减轻了家长的经济负担,更重要的是使得基础教育回归本真。那么怎样回归?其本质就是让课堂成为教学的主阵地,让自主学习成为重要的学习方式。

临渊羡鱼，不如退而结网

孟子《鱼我所欲也》篇云：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”从一个侧面道出了孟夫子的爱好一喜欢吃鱼。我想圣人如此，我们凡辈大抵也如此。的确，鱼作为“山珍海味”之一，不爱吃的人恐怕很少吧。何况“羡鱼”也不仅仅单指“吃”这一项，其水中的舞姿，其跃出水面的唼喋之音，让见者乐而忘返。然而，喜悦是一回事，永久收藏、赏玩又是另一回事。正所谓“临渊羡鱼”者众，“退而结网”者寥寥。

缓行，或可美丽

父亲一生，有两件事最让他骄傲：一是种豆角，一是我考取大学。 那一年，正赶上全国挨饿，村子里一旱到晚都稀见炊烟。全村都得挤到大队的食堂里吃饭。为了躲饿，父亲利用劳动之余，在远离村庄的背人坡地上偷偷开了一小块地，种了几架豆角。

亲亲那古典的雨——诗海觅趣

天,为什么会下雨?因为,大地渴了。听听,多好的美词!简直就是美妙的童话了。还有呢!让我们将目光遥望古典,去亲近古典的雨,去采撷古典诗海的雨趣。古典诗海里,多雨。