高原低氧条件下45h睡眠剥夺对工作记忆的影响

目的 探究高原(海拔约2 850m)和平原(海拔约400m)环境下完全睡眠剥夺(sleep depriva-tion,SD)对工作记忆能力的影响。方法 完全SD条件下,分别在高原和平原对15名被试(高原7名,平原8名)进行间隔为6h的8次工作记忆测验。此测验的任务包括两种:一为字母内容匹配任务,一为字母位置匹配任务。结果①两种工作记忆任务上,高原与平原相比,各时间点的测量值差异均未达到显著性水平;②高原和平原环境下,SD各时间点的工作记忆测量值同基础值相比,除时间点2(第1天下午)、时间点3(第1天晚上)以外,其余差异均达显著性水平;③在高原环境下,时间点5(第2天早上)两项工作记忆任务测验成绩同时间点4(第1天夜间)相比均未呈现升高趋势,字母内容匹配任务测验成绩表现尤为明显。与平原不一。结论中等海拔高度(2 100-3 050m)的高原,在只进行轻体力劳动的情况下,45h完全SD对机体工作记忆能力的影响与平原大致相似。SD超过20h,工作记忆能力显著低于基础值。

工作记忆测量脑力疲劳的实验研究

目的 :①介绍一种采用工作记忆评定脑力疲劳的方法 ;②用该方法对连续 6 3h完全睡眠剥夺 (sleepdepri vation ,SD)所诱发的脑力疲劳程度进行全时程测评。方法 :8名 2 1～ 2 6岁的健康男性青年 ,在完全SD下 ,采用此方法每隔 6h进行 1次脑力疲劳评定。该测验包括两类任务 :字母内容匹配任务和字母位置匹配任务 ,每类任务又根据工作记忆负荷的大小分别设定低、中、高三种难度。结果 :两类任务三种难度水平上 ,脑力疲劳的测验得分随SD时间延长有着相同的变化趋势。在SD16h以内 ,6项测验的成绩同基础值相比均未达显著性水平 ;但在 2 0h以后测验成绩显著下降 (P <0 .0 1) ;其后稍有恢复 ,4 8h后继续下降 ;最后 1次测验 (SD6 3h) ,成绩又有所恢复 ,但成绩依然显著低于基础值 (P <0 .0 1)。结论 :①本测验是一种敏感的脑力疲劳评定方法 ;②在 6 3h的完全SD过程中 ,脑力疲劳的发生不是一个纯粹被动的过程 ,大脑皮层的高级中枢依然具有重要的调节作用。

工作记忆测验练习效应的个案研究

Objective:To confirm the least practice times to eliminate the practice effect in the Working Memory Test. Methods: Four university students aged 19 to 24 were selected and tested at 8:30～11:30 A.M., 2:30～5:30 P.M. and 7:30～9:30 P.M. respectively in two days, and their behavioral data were collected. Results: From the data of the four analyzed subjects, there are significant practice effects in the Working Memory Test (two types, three difficult levels), comparing with their practice results fore-and-aft, the difference of practice results reaches the significant level ( P <0.05). Conclusion: ①Practice effect is one of the factors affecting subject’s practice result change; ②In order to eliminate the confusion of the self-independent variables resulting from practice effect in the formal test, the practice times suggested is no less than 18 in all 6 subtests before the formal tests.

高原与平原条件下48h完全睡眠剥夺对血压和心率的影响

目的探讨高原 (海拔约 2 85 0m)与平原 (海拔约 4 0 0m)环境下完全睡眠剥夺对人体血压和心率变化的影响。方法在完全睡眠剥夺条件下 ,分别在高原与平原对 1 5名被试者 (高原7名 ,平原 8名 )于间隔为 6h的 8个时间点进行血压和心率测量。结果高原被试的血压和心率与平原的相比 ,除收缩压在时间点 3(第 1天晚间 2 1 :30 / 2 0 :30 )、时间点 5 (第 2天上午 9:30 / 8:30 )和时间点 8(第 3天凌晨 0 3:30 / 0 2 :30 )存在显著性差异外 ,其余均不存在显著性差异。结论中等海拔高度约 2 85 0m的高原 ,在只进行轻体力劳动的条件下 ,4

工作记忆测验练习效应的实验研究

目的 :确定出消除工作记忆测验练习效应影响的最少练习遍数。方法 :选择 4名年龄 19～ 2 4岁的大学生 ,分别在连续两天的上午 8:3 0～ 11:3 0 ,下午 2 :3 0～ 5 :3 0和晚上 7:3 0～ 9:3 0进行多次练习 ,并收集练习成绩的数据。结果 :在实际分析的 4名被试数据中 ,各工作记忆分测验 (两种类型 ,三种难度水平 )中均存在明显的练习效应 ,练习成绩前后比较均达到了显著性水平 (P <0 0 5 )。结论 :①练习效应只是影响被试测验成绩变化的因素之一 ;②为了消除正式测验时出现练习效应所导致的自变量混淆 ,建议正式测验时六项分测验的练习遍数均不得少于 18遍。

高原低氧条件下45h睡眠剥夺对自我监控的元认知能力的影响

目的探讨海拔2 850m的高原低氧条件下45h完全睡眠剥夺(sleep deprivation,SD)期间,脑力疲劳对个体外显操作自我监控的元认知能力的影响.方法 7名20～22岁的健康男性青年,在完全睡眠剥夺条件下,每隔6h进行1次元认知能力测验,具体内容为一组难度水平不同的系列加法任务.结果①通过总体分析,被试完成各难度水平任务的正确率与其主观评判等级之间的相关为0.63(P ＜0.01),表明这二者具有较度的一致性;②对SD过程中各次测验的三项校验指标,即确信等级与正确率二者之间的相关系数、校验曲线的斜率和最高确信等级的正确率,进行分析,结果表明,这三项指标在各次测验之间均无显著性差异(P >0.05),其F值分别为F7, 43≈0.455、F7, 43≈0.646和F7,43≈1.001.结论个体自我监控的元认知能力作为人体一种相对独立的能力,在海拔不超过2 850m,SD不超过45h的时间内,其基本保持完好,可采用主观报告的方法对脑力疲劳程度进行量化.

63h睡眠剥夺对外显操作自我监控的元认知能力的影响

目的:探讨63h完全睡眠剥夺(sleepdeprivation,SD)期间,脑力疲劳对个体外显操作自我监控的元认知能力的影响。方法:8名21￣26岁的健康男性青年,在完全睡眠剥夺条件下,每隔6h进行1次元认知能力测验,具体内容为一组难度水平不同的系列加法任务。结果:①从整体上来看,被试完成各难度水平任务的正确率与其主观上的评判等级具有高度的一致性;②对SD过程中各次测验的三项校验指标,即确信等级与正确率二者之间的相关系数、校验曲线的斜率和最高确信等级的正确率,进行分析,结果表明,这三项指标在各次测验之间均无显著性差异。结论:个体自我监控的元认知能力是一种相对独立的能力,在不超过63h的SD期间,几乎未受到损害。

例谈双曲线轨迹方程的几种求解情形

双曲线是高中数学中较难的内容,同时也是高中数学的重点.一般来讲,是运用待定系数法求取双曲线标准方程.然而,在具体解题的过程中,需要根据不同情形做具体分析.接下来,将结合具体例子来探讨双曲线标准方程的求取情形,希望能够对高中数学教学同仁起到交流或者启发意义.

刍议当前高中数学教学组织形式的研究

随着社会的快速发展,人们对高中教育问题的关注程度逐渐提高。高中数学是高中教学的关键内容。相对其他学科,高中数学具有难度大、专业性强的特点。为了激发学生的学习兴趣,教师必须对高中数学教学组织形式进行调整和创新,进而满足学生的学习需求。教师在调整高中数学教学组织形式之前,必须充分了解每一位学生的学习情况和个性特点,提高高中数学的教学效率。文章主要阐述了制约高中数学教学组织形式调整的因素和当前高中数学教学组织形式改革的对策。

大学生士兵选干工作应把握好四个要点

从地方大学毕业生士兵中选拔干部的政策启动运行以来，大大激发了广大大学毕业生参军入伍的积极性，提高了部队基层干部队伍的知识水平，补齐了短板，为部队建设注入了新鲜血液和生机活力。但同时也应看到，当前的工作实践与政策制定的初衷相比，实际效果还有距离，许多问题仍需深入探讨和解决。为了更好地做好此项工作，须重点把握好以下四个要点。

30h睡眠剥夺条件下睡眠惯性期间情绪评价研究

目的探讨睡眠惯性期间情绪主观评价及随时间变化情况。方法30h睡眠剥夺后,小睡组从14:00唤醒即刻开始测试,随后每30min测试1次,共5个时间点;非小睡组也在相同的时间点测试。采用情绪评价量表(POMS)和视觉类别问卷(VAS)评价。结果在睡眠惯性期间,POMS与基线值比较,V、F各时间点得分以及D的前两个时间点得分差异均有显著性(P<0.001,P<0.05)。VAS在“警觉性”、“精力充沛的”、“思睡的”项目评分中,两组测试得分几乎与基线值差异均有显著性。对小睡组和无小睡组不同指标各时间点测值进行重复测量统计分析,结果显示除POMS中A(E5.55=0.557),VAS中“易怒的”(E5.50=2.008),多话的(E5.50=2.027),其余指标各时间点间差异有显著性,两组间差异无显著性。结论30h睡眠剥夺后,1h小睡后的主观自评得分变化趋势和情绪正性自评好于无小睡组。

咖啡因在海拔3000m对30h睡眠剥夺下警觉性的影响

目的研究两种不同剂量咖啡因在海拔 30 0 0m对睡眠剥夺下警觉性的影响。方法 6名被试采用自身前后对照设计 ,分为 3组 :安慰剂对照组、咖啡因 2 0 0mg组和咖啡因 4 0 0mg组。各组进行 30h睡眠剥夺 ,其间在 5个时间点进行字母划销测验。结果字母划销测验表明 ,咖啡因 4 0 0mg组、2 0 0mg组的每分钟划销数分别为 (6 3.8± 6 .86 )个和 (6 2 .11± 6 .6 5 )个 ,均多于安慰剂组〔(5 6 .4 4± 8.15 )个 ,P <0 .0 5〕 ;各组的正确率没有显著差异 (P >0 .0 5 )。结论海拔 30 0 0m ,咖啡因 4 0 0mg和咖啡因 2 0 0mg均可以提高被试在 30h睡眠剥夺下的警觉性。

安慰剂与咖啡因对睡眠剥夺者计算能力的影响

目的 研究安慰剂与咖啡因对睡眠剥夺的对抗效果 ,寻找较合理的对抗方法。方法 采用自身前后对照实验设计 ,对 5名健康青年男性 (18～ 2 0岁 )进行五次 3 0h睡眠剥夺的实验 ,每次实验给予 1种处理 ,分别为 :完全睡眠剥夺、2 0 0mg咖啡因、2 0 0mg安慰剂、40 0mg咖啡因、2 0 0mg咖啡因结合 2 0 0mg安慰剂五种。药物洗脱期为 3d。每次实验进行 6次连续相加测验 ,观察测验成绩的变化情况。结果 (1)四种对抗措施组的成绩明显优于完全睡眠剥夺组 (P <0 .0 5 )。 (2 )同 40 0mg咖啡因组、2 0 0mg咖啡因加 2 0 0mg安慰剂组相比 ,2 0 0mg咖啡因组、2 0 0mg安慰剂组的测验完成时间明显延长 (P <0 .0 5 ) ,然而前两种处理之间以及后两种处理之间没有统计学差异 (P >0 .0 5 )。 (3 )处理组间和组内在错误率上没有差异 ,没有显著性意义。结论 咖啡因的作用效果存在剂量相关性 ;安慰剂的暗示作用和咖啡因都可以减弱睡眠剥夺的不良影响 ;安慰剂同咖啡因联合作用可以互相弥补不足。

当代大学生网络思维的培养

分析网络时代对新的思维方法的需求,阐释网络思维的概念和方法,指出网络思维对当代大学生成长和未来发展的重要性,探讨大学生网络思维的培养途径,突出运用网络分析方法认识网络世界和基于计算方法改造网络世界的重要作用。

一例大学生考前焦虑认知疗法咨询案例报告

咨询师根据一名考前焦虑的大学生求助者的症状,采用阿伦.贝克的认知疗法和行为主义的放松训练技术,设计了一个四次时间的咨询方案。经过咨询,求助者焦虑症状明显改善。

对官兵使用智能设备问题的心理机制分析与思考

目前,部队的官兵普遍使用智能设备,其具有一定的背景,包括社会背景、基层部队背景、青年官兵心理背景等。这是因为部分青年官兵渴望获取外界信息,滋生依赖与攀比心理,怀揣法不责众心理,心存侥幸逃避管控。我们要充分发挥军队宣传优势,打造新型思想文化阵地,搭乘科技新风,开展多样化教育,限制与引导并行。

抗震救灾官兵应激心理问题类型及特点

“5·12”汶川大地震发生后，抗震救灾部队广大官兵临危不惧，顽强拼搏，表现出良好的战斗风貌和高昂的斗志。然而，由于这次地震灾害特别严重，救灾部队接受任务紧急，救援工作强度大，持续时间长，国内外舆论关注密切，这些给参战官兵带来了巨大的精神压力。抗震救灾中，参战官兵们为了在72小时黄金时间内尽可能多地救出受灾群众，所有的人都想尽办法，排除万难，置生死于度外，奋不顾身地投入到抗震抢险的行动之中。在这样紧急的情境下，参战官兵的生理、心理潜能消耗不仅达到了极限，

公路工程试验检测管理方法研究

重点分析公路工程试验检测管理方法,对集料质量、混合料配合比以及路面平整度进行有针对性的试验检测。基于此,对现有质量保障机制进行不断完善和优化,加强对试验检测资料的管理,同时还要对现有监督管理体系进行不断完善,以此来保证公路工程试验检测管理方法在实践中得到合理利用。