期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
作文教学之我见
1
作者
郑秋莲
曹青荣
《教育教学论坛》
2012年第37B期223-224,共2页
在小学语文教学中,作文是语文课堂教学的重难点。学生一提起写作文就头疼怕,教师在教学时经常遇到启而不发,学生思维枯竭的现象。但往往让学生自由说话时却滔滔不绝。可见,作文教学应着力于使学生想说、愿写。在教学中如何改变学生或避...
在小学语文教学中,作文是语文课堂教学的重难点。学生一提起写作文就头疼怕,教师在教学时经常遇到启而不发,学生思维枯竭的现象。但往往让学生自由说话时却滔滔不绝。可见,作文教学应着力于使学生想说、愿写。在教学中如何改变学生或避免学生无从下笔的作文状况呢?在实际教学中,我总结了以下几点。
展开更多
关键词
作文教学
方法
小学语文
下载PDF
职称材料
题名
作文教学之我见
1
作者
郑秋莲
曹青荣
机构
湖北省钟祥市新堤小学
出处
《教育教学论坛》
2012年第37B期223-224,共2页
文摘
在小学语文教学中,作文是语文课堂教学的重难点。学生一提起写作文就头疼怕,教师在教学时经常遇到启而不发,学生思维枯竭的现象。但往往让学生自由说话时却滔滔不绝。可见,作文教学应着力于使学生想说、愿写。在教学中如何改变学生或避免学生无从下笔的作文状况呢?在实际教学中,我总结了以下几点。
关键词
作文教学
方法
小学语文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
作文教学之我见
郑秋莲
曹青荣
《教育教学论坛》
2012
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部