创设活力四射的语文课堂

新课程改革下的语文课应该是最鲜活、最具有生命力的课堂。传统的语文教学随着新课标的来临已渐渐离我们远去，束缚了学生主动性和积极性发挥的注入式教学也已经很少在课堂中寻觅到它的身影。语文教师在不断进行着教学改革实践，创造出了许许多多富有时代色彩的教学。诸如：讨论法、演示法、电教化教学法等等。可是这些真正让语文课堂活起来了吗？语文课的生机与活力又在哪？我们怎样才能让语文课“活”起来呢？笔者做了蝶下尝试：一、调动起学生的情感。二、调动起学生的主观能动性。三、发展学生的创新能力。

小学中高年级语文分层预习的实践与分析

小学生大多喜欢参与有趣的活动,不喜欢循规蹈矩的学习,教师通过分层预习的实践,提高学生的学习兴趣,让学生获得成功体验,养成主动参与学习的好习惯,这对于学生的一生将产生积极影响。分层预习理念的提出,锻炼学习自主学习,优化了学习效果,在现阶段打下坚实的基础,未来,才有能力创造出更高的人生价值。本文对小学中高年级语文课堂分层预习的实践进行具体分析和实践总结。

小学艺术教育与文化德育融合方法探微

艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容,对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识,促进其全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。文化德育是番禺区以文化育人为抓手,以践行社会主义核心价值观、培育民族精神和时代精神、发展学生核心素养为导向,有目 的、有组织、有计划地开展文化德育活动,树立学生坚定的文化自信,从而增强学校德育工作的时代性、科学性、实效性。富有特色的艺术教育,可以提升学校文化德育内涵、丰富文化德育形式、落实文化德育目标,是打造特色校园文化的最好方式。

如何向班级管理要实效

班级管理是班主任按照教育目的和学校教育计划，对班级内外各方面关系进行协调和处理，从而实现预定目标的管理活动。随着社会开放程度的提高和学校与社会关系的密切，班级管理的地位和作用也越来越突出，班级管理的效率和效能也越来越受到人们的关注。随着社会的发展，科学技术的日新月异，多元化社会环境的形成，只有在开展实践体验活动、重视学生内化、家校同步教育等三方面对班级管理进行改革、创新，提高管理实效，才能形成良好班风，促进良好校风的构建。

刍议小农田建设课程的艺术渗透——以番禺区洛溪新城小学小农田课程为例

现代社会科技和信息发展一日千里,教育要紧跟时代的步伐。在强调素质教育的今天,美育成为不能忽略的课题,而劳动教育也越来越成为学校重视的课程。劳动教育如何与美育融合,即在劳动教育中对学生进行艺术渗透,是一个值得探讨的话题。在劳动教育中相机进行艺术方面的渗透,不仅能提高学生对劳动的兴趣,还能为劳动插上文化的翅膀。

刍议小学三年级学生日记训练策略

笔者认为日记训练作为作文教学内容之一,需发挥应有的作用,助力学生作文水平的提高。作者对小学日记训练方法进行了几点思考,提出了结合单元作文进行训练、加强写作方法训练、建立分层评价机制等训练策略,并结合平时的教学进行论述,希望能引起大家的思考。