高中语文课堂教学“少目标”设计的探索

一堂好的语文课是由很多要素促成的,但目标定得是否准确、适量,却是实现有效教学的关键。"少而精"的语文课堂教学目标,应该是在吃透教材、参透学生,与语文课程目标上下贯通的基础上制定出来的。

文章不厌百回改——多步修改成就高中作文思辨表达

近日里,笔者又把近几年的高考作文题进行了系统地研究,也阅读了一些关于近些年高考作文研究的书籍和文章,深有感悟。反思自己的作文教学,造成教学效果不明显的原因是多方面的,但最重要的是没有领悟到高考命题意图,没有把握好方向,更没有重视写作之后的修改提升。