精神科护士工作场所暴力伤害后的心理健康状况调查分析

目的探讨遭受工作场所暴力的精神科护士心理健康的影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90),对某三级精神科专科医院113名遭受工作场所暴力的精神科临床一线护士进行调查。结果遭受工作场所暴力后的护士更易出现心理健康问题。低年龄、低能级、多次遭受工作场所暴力后的护士,在人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、躯体化等维度的得分比较高(P<0.05)。结论多次遭受工作场所暴力的低年龄、低能级护士应给予综合干预策略,改善其心理状况。

精神科护士职业压力和情绪状态的调查研究

目的对精神科护士人群进行职业压力与情绪的调查,了解精神科护士焦虑、抑郁情绪的现状。方法对江苏省精神病医院在职精神科护士238人和综合医院在职护士230人运用护士职业压力源量表、焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)进行问卷调查,收集相关数据并进行分析。结果精神科护理人员的焦虑抑郁和职业压力均明显高于综合医院护士,精神科护理人员有焦虑和抑郁情绪者的职业压力明显高于无焦虑和抑郁情绪者。结论精神科护士的焦虑抑郁情绪明显,其焦虑抑郁情绪与其特殊的护理职业压力有密切的联系。

新入职护士技能操作培训的持续改进效果

目的:探讨质量环(plan-do-check-action,PDCA)在新入职护士技能操作培训中的效果。方法:以江苏省某三级甲等专科医院新入职护士168名为研究对象,将2015年入职的124名护士作为观察组,将2014年入职的44名护士作为对照组。对照组采用传统教学模式进行操作技能培训,观察组采用PDCA模式进行操作技能培训。比较两组护士的培训效果。结果:观察组护士的优秀率高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士的考核成绩为(93.18±8.45)分,对照组的考核成绩为(88.81±9.32)分,观察组高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:运用PDCA循环进行护士操作技能培训,培训效果明显,值得临床推广应用。

精神科延续护理模式的构建及效果评价

[目的]探讨精神科延续护理模式的构建以及应用效果。[方法]选择南京市某三级甲等专科医院住院的精神分裂症病人159例进行延续护理,病人出院时1周进行全面的护理评估并制订出院护理处方,出院后对病人进行随访3个月,同时采用简明精神状态评定量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)、社会功能缺陷量表(SDSS),比较干预前后病人生存质量。[结果]实施延续护理后,病人BPRS评分下降,ITAQ评分提高,SDSS评分降低,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]延续护理可提高精神分裂症病人的生存质量。

196例老年精神病住院患者跌倒的原因分析及护理干预

目的:探讨老年精神病患者跌倒的有效护理干预措施,以预防跌倒的发生率。方法:对196例老年精神病住院患者中发生过跌倒患者的临床资料进行分析,针对跌倒原因制定相应护理干预措施。结果:住院老年精神病患者跌倒发生率为11.2%(22例),其中阿尔茨海默病患者跌倒(27.3%),跌倒原因自身和环境因素(32.1%),其次为药物不良反应(40.6%)。结论:对老年精神病患者在住院期间进行护理干预,可以减少跌倒事件的发生。

延续护理模式对精神分裂症患者的影响

目的探讨延续护理对精神分裂症患者服药依从性和社会功能的影响。方法选择在某三级甲等专科医院确诊的精神分裂症患者380例,按照随机数字表随机分为研究组和对照组,对照组予常规护理措施,研究组按照延续护理方案实施延续性护理,比较2组患者的病情复发率、服药依从性、社会功能。结果研究组复发率明显低于对照组(P<0.05);干预后研究组患者的自知力与治疗态度问卷(ITAQ)评分、个体和社会功能量表(PSP)评分均明显高于对照组(P均<0.05)。结论延续护理可以降低复发率,有效控制患者的病情,提高患者的服药依从性,能改善其社会功能。

放松训练对精神病病人行无抽搐电痉挛治疗的影响

[目的]探讨放松训练对精神病病人行无抽搐电休克治疗(MECT)的影响。[方法]将60例行无抽搐电痉挛治疗的精神病病人随机分为两组,每组30例,两组均接受常规治疗及护理,研究组在此基础上予以放松训练,在护理干预前及干预后采用汉密尔顿焦虑量表评定病人的焦虑状况,采用依从性问卷及满意度调查表测评。病人对MECT的依从性及满意度。[结果]放松训练干预后研究组汉密尔顿焦虑量表评分显著下降、病人对MECT的依从性、满意度提高(P<0.05),均优于对照组(P<0.05)。[结论]对精神病病人行无抽搐电痉挛治疗前实施放松训练可缓解病人焦虑情绪,提高病人对治疗的依从性。

无抽搐电痉挛治疗的护理

电痉挛疗法（electric convulsive treatment,ECT）[1]是使用短暂适量的电流刺激大脑,降低痉挛值,引起病人意识丧失、皮层广泛性脑电发放和全身性抽搐,以达到控制精神症状的一种有效的治疗方法。目前使用的无抽搐电痉挛治疗（modified electric consulsive treatment,MECT）又称改良电抽搐治疗,是在电抽搐治疗前加用静脉麻醉药和肌松剂,对骨骼肌的神经肌肉接头进行选择性阻断,电痉挛过程中的痉挛明显减轻或消失,

封闭病房精神分裂症患者暴力行为评估与干预策略的研究进展

从精神分裂症暴力行为的定义、风险评估、干预策略3方面对精神科暴力行为的研究现状、不足和趋势进行了综述,并提出了应对启示和要求,以期提高护士对于此类患者暴力行为的正确认识,为有效准确评估和最佳干预决策提供参考依据。

安徽望江方言“马儿[ma^(42)a^(0)]”的特殊用法

望江方言“马儿”可兼属两种小类,作为时间名词,可表示将来较短或较长时间内发生的变化;作为假设连词,可表示对现在、将来行为的虚拟。“马儿”的假设连词用法是从时间名词发展而来。此外,望江方言中的时间名词“马儿”与“马上”在语音上存在相似性,二者在语义、句法和语境上的差异,决定了“马儿”表现出不同于“马上”的语法化模式。

家属健康教育对抑郁症患者治疗依从性的影响

目的探讨家属健康教育对抑郁症患者的影响. 方法：选取 2014 年6～11 月我院收治的抑郁发作患者70 例,随机分为观察组与对照组各35 例,对照组应用常规治疗护理,患者接受健康教育,观察组患者在常规治疗护理及健康教育基础上实施系统的家属健康教育干预.结果：观察组治疗依从性明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）. 结论：抑郁症患者在积极治疗的同时实施系统的家属健康教育干预措施,可以提高患者治疗的依从性,减轻患者的负性心理,降低抑郁症复发率.

基于HFMEA模型预防住院精神分裂症患者暴力行为的效果评价

目的:分析基于医疗失效模式与效应分析(Health Failure Mode and Effect Analysis,HFMEA)的暴力行为管理用于预防住院精神分裂症患者暴力行为的效果.方法:采用便利抽样的方法,选取江苏省某三级甲等专科医院4个病房的住院精神分裂症患者为研究对象,2016年1-12月HFMEA实施前953例患者作为对照组,2017年1-12月HFMEA实施后884例患者作为实验组.根据住院精神分裂症患者暴力发生的流程,进行失效模式与潜在风险原因分析,找出主要的失效模式及相关原因,对于需要优先解决的问题进行措施改进并评价.结果:实施基于HFMEA的预防模式后,暴力行为发生率由40.50%降为32.58%,差异有统计学意义(x^2=12.398,P<0.001);暴力行为发生风险指数值明显下降,差异有统计学意义(P<0.05).结论:应用HFMEA前瞻性评估并预防封闭病房精神分裂症患者暴力行为的发生风险,可以有效降低暴力事件的发生率.

面向高中生计算思维培养的迭代算法教学策略

本文主要针对当前高中信息技术课程中关于迭代算法教学中存在的诸多问题,结合高中生的认知特点,在迭代算法教学过程中聚焦教学策略进行实践研究,从而提出可视化抽象概念、分析结构提炼模型、循序渐进、错误中提升等教学策略。这些策略有助于教师提高课堂教学效率,有益于激发学生的学习兴趣,有利于提升学生的计算思维。

住院恢复期精神分裂症患者自我管理能力的影响因素分析及对策

目的了解住院恢复期精神分裂症患者自我管理能力的现状,识别患者一般资料中对自我管理能力的影响因素,并制定相应对策。方法运用精神分裂症患者自我管理量表,对我院137例恢复期精神分裂症患者进行调查,采用一般状况调查表调查患者的基本情况,精神分裂症患者自我管理量表(SSMIS)调查患者的自我管理能力。结果该组患者的自我管理能力得分(77.40±20.21)分。其中维持日常生活及社会功能得分最高,其次为服药依从性。单因素分析显示,不同的年龄、婚姻、文化程度、病程、照顾者、住院次数患者之间的自我管理得分的差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,年龄、婚姻、住院次数、病程、有无家属照顾是影响患者自我管理能力的独立危险因素(P<0.05)。结论住院恢复期精神分裂症患者自我管理能力有待提高,应针对其可干预的影响因素进行管理,以提高患者的自我管理能力,促进病情的康复。

日记式心理教育在精神分裂症患者情绪管理中的应用效果研究

目的探讨日记式心理教育对住院精神分裂症患者情绪管理的作用和效果。方法选择2017年12月-2018年6月在江苏省南京脑科医院精神二科两个同期同质男病区住院治疗的精神分裂症患者60例,按抛硬币法分为对照组和干预组各30例。对照组采用精神科常规护理干预方法,干预组在对照组基础上行日记式心理教育。比较两组患者干预前后简易应对方式和多伦多述情障碍得分情况。结果干预后,两组简易应对方式总得分均明显升高,积极应对分显著增加,消极应对分下降,且干预组与对照组比较,差异有统计学差异(P<0.05)。两组多伦多述情障碍得分均明显降低,且干预组显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用日记式心理教育能有效帮助精神分裂症患者体验和表达情绪,改变消极应对方式,提高情绪管理能力。

终末期肾脏病患者血液透析过程中影响血压变化的危险因素及预防策略

目的:探究终末期肾脏病患者血液透析过程中影响血压变化的危险因素及预防策略。方法:回顾性分析2019年11月—2022年11月我院收治的282例终末期肾脏病患者的临床资料。对比患者血液透析过程中的血压变化和患者临床资料;分析患者血液透析过程中血压变化的影响因素。构建列线图模型和危险分层系统;并对其效能进行验证。结果:年龄、糖尿病、IDWG%、超滤率、Kt/V<1.2、是否接受血液滤过治疗、是否接受ESA治疗、透析前血红蛋白、白蛋白、PTH水平均为影响患者血液透析过程中血压变化的独立危险因素(P<0.05)。列线图模型和危险分层系统效能良好。结论:针对影响血液透析过程中血压变化的危险因素,临床应制定积极有效的预防策略以保障患者的生命安全。

一起食物中毒的急救护理

目的:探讨群体性食物中毒患者的急救护理。方法对2012年5月21日收治的19例食物中毒患者的治疗、护理效果进行分析。结果经过对患者进行催吐、洗胃、补液、抗炎等抢救治疗后,所有患者全部治愈出院。结论严密有序的组织管理是抢救群体性食物中毒的保障,早期明确诊断,及时有效的急救护理是群体性食物中毒患者的抢救关键。

如何构建高效互动的课堂

在现如今的语文教学中，基本上都是以考试为目的的。老师的教和学生的学都是以考试为向导，而忽视了很多在教学方式上需要改进的地方。在新课标下，要求以人为本，让学生真正的成为课堂的主体。老师在课堂中不能完全通过一个纯粹的静态的方式来完成授课，而需要通过一个高效互动的课堂来完成教学任务。