新型隐球菌感染的临床分析和药敏试验

目的分析新型隐球菌感染的临床分布、症状体征、体外药敏及脑脊液生化检查,提高临床医生对新型隐球菌感染的认识,降低误诊率。方法回顾性分析中国人民解放军联勤保障部队第910医院2014年-2020年确诊为新型隐球菌病患者的临床分布、症状、治疗情况及体外药敏结果。结果28例患者中,男性18例,女性10例,HIV患者2例(7.1%),非HIV患者24例(85.7%),余2例(7.1%)患者未行HIV检测;18例(64.3%)有基础疾病。28株新型隐球菌,根据来源分别为:脑脊液源性18株(64.3%),全血源性6株(21.43%),灌洗液源性3株(4.68%),皮肤脓液源性1株(3.57%)。18例隐球菌脑膜炎患者症状主要集中在头痛、发热、呕吐;6例隐球菌血流感染中有5例菌血症患者有发热,1例患者无发热,6例均无中枢神经系统感染症状;3例肺隐球菌感染中有2例合并肺结核,1例没有基础疾病。28株新型隐球菌中,6株患者未做药敏,22株药敏结果显示,除1株对伊曲康唑有获得性耐药、1株对伏立康唑有获得性耐药外,为非野生型菌,其余菌株均为野生型,没有获得性耐药。结论新型隐球菌好发于细胞免疫功能低下患者,临床早期表现不典型,容易误诊,治疗难度大,临床需结合症状特点和药敏试验更精准地使用抗真菌药物。

初中英语习题课探索

英语习题讲评是英语教学环节中的一个重要组成部分,其目的不仅仅在于澄清某个问题的正误和对习题进行单纯的分析,更重要的是在讲评中要给学生讲解大体的基本思路,使学生逐渐掌握答题的基本方法和技巧并建立更清晰、更完善的知识网络。作为英语教师,要对习题讲评的过程要有清晰的概览。1.英语习题讲评课前英语教师要准备习题讲评前首先要剖析卷面,进行精细化分析,找寻学生的易错点,对错误进行统计归类。

关于高三数学解题学习方面的思考

高中数学在高考中占有很大比重,在高考中“得数学者得天下”也被无数往届毕业生所印证。但是,由于高中数学对学生的智力、能力、忍耐力等多方面的要求都比较高,再加上高中数学的枯燥无味,让很多高中生止步不前,对数学这门学课提不起兴趣,对于数学高分的追求也是屡战屡败。鉴于此,我仅仅以一名高三毕业生的角度,站在同龄人的立场,从数学的解题策略入手,谈谈个人学习数学经验与体会。