基于引文共现层次采样的学术文献表示学习

有效进行学术文献特征表示,不仅可以提高学术文献的检索、分类和排序效率,还可以为用户提供更加智能、有效的文献推荐和个性化服务。受图书情报学领域引文邻近分析研究启发,本文基于自监督对比学习框架,提出了基于引文共现的层次采样算法,从结构化全文数据中挖掘文献间的潜在关联,构造自监督前置训练任务用于训练文献层级的学术文本表示模型,即CCHT(citation co-occurrence hierarchical transformer)。使用S2ORC数据集和SPEC‐TER训练集从句子共现、段落共现和章节共现层次来构造三元组集合,训练对应的模型,并用于论文分类、用户行为预测、引文预测和论文推荐四大SciDocs基准测试集任务。对于不同任务,本文采用了不同的评估指标。在论文分类任务中,使用F1值进行评估;在用户行为预测和引文预测任务中,使用nDCG(normalized discounted cumulative gain)和MAP(mean average precision)进行评估;在论文推荐任务中,使用P@1和nDCG进行评估。研究结果表明,①CCHT模型在SciDocs基准测试集中的性能优于其他基线模型,并且当固定正样本采样层次为句子共现时性能最佳;②基于引文层次共现进行困难负样本采样,易受噪声数据影响,导致模型性能出现逐步降低的趋势。

面向投稿选刊的学术论文多标签分类研究

[目的/意义]学术论文投稿中面临期刊选择多样性和拒稿重投问题,研究利用深度学习和多标签分类技术,基于论文题录信息给出多标签的投稿选刊建议。[方法/过程]选取情报学领域8种CSSCI期刊近20年的论文作为样本,采用TextCNN、TextRNN等深度学习模型和预训练语言模型BERT构建多标签分类方法进行实验,并对比不同特征组合和多标签设置策略下的实验效果。[结果/结论]多标签分类能够反映学术论文对不同期刊的适合度,预训练语言模型BERT表现最佳,F1达到68.99%。

新文科背景下电子商务专业实验课程优化

相较传统文科而言,新文科建设强调突破传统的思维方式,以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径,打破专业壁垒,推进多学科深度融合,实现传统文科新升级。新文科建设对电子商务专业实验教学提出了新的要求,电子商务实验教学课程与项目亟待创新。通过跨学科信息技术融合,形成多元化知识体系,在实践中实现学科知识融通,以适应新文科背景下新的教学内容要求,提升电子商务人才培养质量。

数据科学理论与前沿:专业建设与科学研究

2022年武汉大学“大数据管理与应用”暑期学校期间,举办了“图书情报与数据科学理论与前沿论坛”,六位受邀专家从人才培养、社会服务、学习方法等多个方面对数据科学的理论与前沿进行了探讨和交流。1专家观点1.1袁平鹏:数据科学专业学生的培养模式与就业方向探讨目前。

我国高校信息管理院系大数据管理与应用专业联合建设路径分析

大数据管理与应用专业是服务国家大数据发展战略而增设的新专业,是支撑图书情报人才培养的新载体和新支点。当前我国高校该专业建设院系各异,信息管理院系整体规模不大,特色彰显不够;该专业课程设置各院系自成体系,缺乏系统的顶层设计和规范的开课指导,专业建设质量标准亟待出台。在充分调研已有研究现状的基础之上,本文从组织及专业质量认证标准建设、资源共建共享、专家建设效果评价等维度,探究信息管理院系大数据管理与应用专业联合建设路径:专业组织及标准部分重点强调创新专业联合建设组织模式和出台专业认证标准,专业资源部分突出说明了教学资源、实训资源、学科资源联合共建共享形式,专业建设效果部分集中描述了评价指标设计、评价指标体系构建、评价等级说明等量化分析步骤,最后指出现阶段专业建设实施方向。该路径探析将为信息管理院系高质量培养大数据管理与应用专业人才提供有效参考。

环塔里木盆地红枣园土壤碳氮磷化学计量特征

以环塔里木盆地阿克苏、喀什、和田及巴州4个地区红枣园为研究对象,测定0~20、20~40、40~60 cm土壤有机碳(SOC)、全氮(TN)、全磷(TP)含量并分析其化学计量比。结果表明,果园土壤SOC、TN、TP含量及其化学计量比除TP含量和C∶N外均低于中国土壤平均水平。0~60 cm土壤SOC、TN含量及C∶P、N∶P均表现为阿克苏地区最高,和田地区最低;土壤TP含量表现为阿克苏地区最高,巴州地区最低;C∶N表现为巴州地区最高,喀什地区最低。随土层深度的增加,4个地区土壤SOC、TN、TP含量及C∶P、N∶P均降低;除和田地区外,其他地区土壤C∶N均随土层深度的增加而升高。冗余分析结果表明,果园土壤SOC、TN、TP含量及其化学计量比受到纬度、经度和电导率等环境因子的影响。综上所述,环塔里木盆地红枣园土壤总体上表现出养分分配不均的现象,建议在施肥过程中适当增加氮肥的施用和有机肥的配施。

研究生在线信息采纳策略选择的 影响因素及关联路径分析 ——基于在线导学视角

[目的/意义]研究生对导师分享在线信息的采纳行为是在线导学的关键环节,厘清研究生对导师分享在线信息的采纳策略选择的影响因素及路径,可为提升研究生与导师在线导学质量提供参考。[方法/过程]采用扎根理论方法,对来自26名被访者的访谈资料以及108条社交媒体数据进行编码,探索研究生对导师分享在线信息采纳的不同策略、影响因素和路径。[结果/结论]研究生对导师分享在线信息的采纳策略可以基于采纳程度和速度分为初步采纳、深度采纳、信息规避、即时采纳和延迟采纳5种,不同采纳策略的影响因素存在交叉和平行,且发现了基于指令信号、时间匹配度和自我效能感3种信息采纳策略选择路径。

社交媒体用户数字压力成因及影响路径研究

[目的/意义]探讨社交媒体用户数字压力影响因素及作用机理,以期深入了解数字压力的形成路径,为缓解用户数字压力提供参考和借鉴。[方法/过程]选取21位用户为访谈对象,对访谈资料进行编码,构建理论模型。运用模糊集定性比较分析(fs QCA)方法,基于262份问卷数据,探索社交媒体用户数字压力形成路径。[结果/结论]社交媒体用户数字压力影响因素有过度使用、技术入侵、信息过载、沟通负荷、错失恐惧、认可焦虑、社会期望、数字应对技能和自我控制9个,并将其归为技术、社交、环境、个人特征4个维度。数字压力的形成路径有6条,其中过度使用和错失恐惧是导致高数字压力产生的关键因素,技术入侵和信息过载是数字压力产生的重要条件,数字应对技能和自我控制的作用效果不显著。

信息科学的影响:致力于社区的研究——第78届ASIS&T会议综述

ASIS&T年会是当今世界信息科学领域最知名的学术会议,是传播和展示信息科学、信息技术及相关主题最新研究成果的重要场所。文章以第78届ASIS&T年会所收录的40篇会议论文为研究对象,从信息科学对个体的影响、信息科学对组织的影响、信息科学对社会的影响、信息科学对系统与技术的影响、不同信息情景下信息科学的影响五个方面进行分析和讨论,并概括了本次会议在研究方法、研究工具及研究对象三个方面的特点,以期揭示信息科学领域研究的现状与趋势。

基于凝聚式层次聚类算法的标签聚类研究

对标签、标注、大众分类等概念进行界定,指出现有标签标注系统中存在着标签描述信息的精确度不高、标签检索结果相关度低、标签缺乏有效组织等问题,提出采用凝聚式聚类算法对标签聚类,从而实现对标签的重新组织,为用户提供更好的标签导航、浏览机制。最后通过实验对标签聚类方法进行验证。

基于情境的信息融合模型研究

本文界定了基于情境的信息融合的内涵,探索基于情境的信息融合的处理过程,构建一种具有普适性的基于情境的信息融合模型。该模型汇集与用户决策相关的多源情境信息,进行基于情境数据的情境建模,利用黑板结构智能调度情境知识和先验模型,寻求最优融合策略完成多层次、多维度的信息融合决策处理,以期完成复杂问题的决策求解。

网络经济下的企业组织结构变革

介绍了网络经济下组织结构应该具有的新特征 ,提出了网络组织这种新的企业组织结构 。

图书馆电子资源管理系统的产生、发展与选择

电子资源的日益增多对管理工作提出了更高的要求,图书馆急需电子资源管理系统(ERMS)来对其进行有效地管理。本文介绍了电子资源管理系统的发展和主要功能,并提出了图书馆选择电子资源管理系统所需要考虑的各种因素。

美国数据科学硕士专业培养要求与课程设置研究

本文选取美国18所开设数据科学硕士学位的高校作为研究对象,采用文献研究法、网络调研法与内容分析法,围绕培养要求、课程结构、课程设置进行统计分析,总结美国高校在数据科学硕士课程设置及专业建设方面的特点,包括各高校开设课程数量差异较大,必修课程注重技术与应用,选修课程面向特定领域开设,跨学科与多学科交叉培养,以及教学方式多样。结合国内硕士研究生教育现状,从人才培养模式、课程体系建设、教学与考核方式、校企合作四个方面为我国数据科学硕士专业建设提供建议。

基于PBL的数据分析课程实验设计与实践

数据分析课程是当前信息类专业的重要核心课程,是一门理论教学和实验教学并重的课程。该文介绍了PBL教学方法原理,总结了数据分析课程的实验教学难点,提出基于PBL教学方法设计实验教学项目,并以数据清洗实验为例介绍了PBL教学方法的应用。

面向限定域的深度语义事件泛化研究

事件泛化是构建事理图谱关键步骤,当前基于聚类和分类的事件泛化框架忽视了领域知识的结构特征和动态变化,难以适用于限定域的事件泛化。本研究提出一个基于深度语义匹配的限定域事件泛化框架,该框架由深度语义计算和种子事件匹配两个模块组成,能有效解决领域知识动态融合和事件语义对齐等问题。以旅游领域数据为例,通过实验证明该事件泛化框架较之于聚类和分类框架具有更好的准确性、稳定性和迁移能力。

移动应用情境差异化视角下中老年用户隐私关注影响因素研究

隐私问题成为影响中老年用户融入数字化生活的重要因素,探究不同移动应用情境下中老年用户的隐私关注行为的差异,能更全面地了解这一特殊群体的隐私态度和行为,帮助其提升隐私保护意识。本文设定沟通交流、信息获取、智能生活、休闲娱乐四种移动应用情境,利用多因素方差分析探究四种情境下中老年用户隐私关注行为的差异以及信息敏感度、网络知识经验、隐私侵犯经历三个因素在其中的交互作用。研究发现,中老年用户在不同移动应用情境下隐私关注程度存在显著差异,信息敏感度和隐私侵犯经历的不同水平对隐私关注程度有显著影响,与移动应用情境的交互作用不显著;网络知识经验的不同水平对隐私关注程度没有显著影响,但与移动应用情境的交互作用显著。

电子商务专业实验教学资源建设研究

实验教学资源是电子商务专业实验教学的重要支撑,对电子商务人才培养具有十分重要的作用。文章总结电子商务专业实验教学特点,分析电子商务专业实验教学资源建设的需求,提出电子商务专业实验教学资源建设原则,电子商务实验教学资源内容与选择标准、组织方法和长期保存策略,以期为兄弟院校电子商务专业实验教学资源建设提供参考。

致密储层中石油充注特征的在线显微成像研究

致密储层岩石渗透率低,储集空间受其微纳米级孔隙控制,毛管力作用显著增强。认识油气的微观充注特征是分析运聚成藏的基础。利用自研的岩心流体驱替在线三维显微成像系统,开展致密储层样品油充注过程观测,提出样品整体和孔隙两级的含油特征综合定量分析方法。以相同流程的驱替在线核磁共振测试为对照,揭示不同时刻在线二维直接数字化摄影(Digital Radiography,DR)的平均差值,可用于评价样品整体含油量变化;基于高精度孔隙网络抽提的孔隙级流体饱和度计算方法,实现了图像可分辨的孔隙与孔喉油充注程度的定量评价。通过多层次数据、不同方法的组合,可满足不同研究对动态特征捕捉、孔隙分辨能力及成像视野等差异化需要。分析结果表明,鄂尔多斯盆地不同致密储层两块岩石样品的含油饱和度随注油量的增加,均呈现开始上升较快、后期减缓的特点;相同注入流速下,相对高渗样品油充注初期含油饱和度上升速度更快,最终含油饱和度较高;随着注油量的增加,较高渗样品的大孔隙含油饱和度持续增加,低渗样品大孔隙的含油饱和度呈U形变化,表现出油、水反复占据孔隙的特点。

《互联网产品设计》课程实验教学项目建设探索

实验教学是提高人才培养质量的重要教学手段,为进一步提高和改善《互联网产品设计》课程的教学质量和教学效果,培养学生在进行产品设计时所需的分析、设计和管理能力,需进一步加强课程实验教学项目设计。文章通过分析《互联网产品设计》课程的特点,具体论述了《互联网产品设计》课程实验教学设计原则、实验教学内容和实验教学保障措施,以期为高校开设《互联网产品设计》课程提供参考和借鉴。