精异丙甲草胺在土壤中的吸附行为及环境影响因素研究

采用平衡振荡法研究了精异丙甲草胺在粘壤土、粘土及砂壤土中的吸附和解吸附行为。结果表明,3种土壤的吸附等温线均属L型并符合Freundlich模型,吸附常数(Kf)分别为4.01、6.15及8.62,且Kf和1/n(n为经验常数)的乘积与土壤有机质含量呈正相关性。解吸附实验结果表明,精异丙甲草胺在土壤中的解吸附与吸附并不一致,显示出明显的滞后性。温度及pH值等环境因素对吸附影响的结果显示,随温度升高精异丙甲草胺在土壤中的吸附量有所减少,中性环境下土壤吸附量较低。

农产品加工过程对农药残留去除的影响

以不同种类的农药为出发点,综述了各种加工操作方式(洗涤、去皮、高温、储存等)对农产品中(包括不同蔬菜、水果及农作物等)农药残留去除的影响。有机氯类、有机唑类农药较为稳定,加工操作很难得到较好的去除效果。有机磷类、氨基甲酸酯类及拟除虫菊酯类农药稳定性相对较差,不同操作对其有很好的去除作用。

参考JJF-1059对农药多残留分析国标方法NY/T761.1-2004的不确定度评价研究

参考JJF-1059《测量不确定度评定与表示》,对农药多残留分析国标方法NY/T761.1-2004(蔬菜和水果中有机磷、有机氯、拟除虫菊酯和氨基甲酸酯类农药多残留检测方法)进行了不确定度的评价研究。对黄瓜基质上的5种有机磷农药(敌敌畏,乐果,甲基对硫磷,毒死蜱,克线磷),应用国标NY/T761方法进行检测。从标准过程、质量称量过程、体积定容和样品处理过程等方面分析农药残留操作环节的不确定度。结果表明,不同农药或浓度水平之间扩展不确定度并没有显著差异,校准过程占整个不确定度的比重随着待测物浓度水平降低而显著提高。

借助提问 有效学习

数学知识是对自然世界中客观规律的具体总结与体系归纳,因而具有较强的抽象性、逻辑性与深奥性,对于以直观思维与形象思维为主的小学生而言,具有一定的认知难度与思考难度。小学生的认知困难就是教师的工作核心与教学重点,因而教师群体开始探究提问教学对于启迪认知思维、指引思考方向、弱化思维难度、实现有效学习的教育价值,主动借助提问教学去解决小学生的认知困难。

根

火车刀子般划开绿油油的田地留下铁轨,成为华北平原的一道伤疤那些农民正弯着腰重复五千年以来不变的动作把庄稼植入土地的同时他们也已经将自己种下阳光下。