一秒钟肝脏穿刺术的护理

为了确诊肝脏疾病,分析疾病的演变观察治疗效果,估计预后,肝脏穿刺术(肝穿术)作为一种诊断手段正不断普及.2002年3月～2002年9月,本院采用DR.J 16 G 100 mm一次性穿刺针行1秒钟肝穿术92例,效果满意.现将护理体会介绍如下.

恬尔心静脉注射液治疗原发性高血压病临床观察

目的 :为观察钙离子拮抗剂恬尔心针剂静脉推注治疗原发性高血压临床降压效果及对心率影响。方法 :已确诊的原发性高血压病患者 4 0例 ,在自动测压心电监护仪血压监测下 ,静脉注射恬尔心针剂 ,剂量按体重 0 .2～ 0 .3mg/kg计算 ,稀释于 2 5 %葡萄糖液 2 0ml内 ,3min推注完毕 ,记录即刻、5、10、2 0、30min血压、心律和P—R间期变化。将静注后即刻至 30min所测得 5次数值的均数与用药前测得的均数采用自身对照t检验进行统计学处理。结果 :4 0例观察对象平均体重 6 4.2kg ,平均恬尔心静注剂量 12 .84～ 19.2 6mg ,取得降压效果显效 2 5例 ,显效率 6 2 .5 % (2 5 / 4 0 ) ,有效 4 0例 ,有效率10 0 % (4 0 / 4 0 ) ,注射后 36例心律减慢 ,由用药前 90 .2 8± 2 5 .75次 /min下降 30min后的 78.0 8± 11.78次/min ,(P <0 .0 0 1)。本组未见明显不良反应。结论 :静脉注射恬尔心针剂治疗高血压急症 ,降压效果迅速、确切 ,用药安全 。

新课标 新英语教学

传统上的英语教学强调学生在听、读、写这些方面的能力。然而在新课标的影响下,英语教学的方式、目标和方向有了相应的新变化。新型的英语教学越来越重视学生在听、说、读、写、译各方面的能力。这里的说,是指会用所学的英语来进行交流;译,既强调笔译能力,又强调口译能力。只有当学生掌握了这些技能时,这些技能才能互相作用、互相影响,来促进学生对英语这门学科的能力的真正提高,促进学生综合能力的提高,这才是新课标影响下的新型的英语教学。

浅议对培智学生的识字教学

教学生识字学句,不仅仅是学习上的指导,我认为更是老师和孩子之间心灵的交流,在老师爱的滋润下,我相信,我的学 生在识字能力上都能更进一步。

全程无缝隙护理对特发性血小板减少性紫癜患者激素治疗依从性影响探析

对应用激素治疗特发性血小板减少性紫癜患者开展全程无缝隙护理后对其机体的影响效果进行探讨。方法 将58例特发性血小板减少性紫癜患者分成参照组(29例)开展常规护理和探讨组(29例)开展全程无缝隙护理,分析二种护理模式效果差异性。结果 探讨组患者治疗依从性率、出院后3个月和6个月血小板计数以及心理状况评分相比参照组更高(低)(P<0.05)。结论 全程无缝隙护理在护理工作中的有效开展,可明显提高患者用药治疗依从性,可改善血小板计数情况,促进患者机体健康恢复。

强化使用碱性漱口水对预防发热患者口腔感染发生率的影响

目的：通过强化使用碱性漱口水的方式，观察发热患者口腔溃疡和口腔黏膜白斑发生率的变化，从而探讨强化使用碱性漱口水的方式，在预防发热患者的口腔感染时，是否比简单遵医嘱使用该漱口水更为有效。方法将符合条件的发热患者按照随机数字表法分为A、B、C3组，A组不使用碱性漱口水，B组遵医嘱3次/d使用碱性漱口水，C组给予强化使用碱性漱口水方式的宣教和示范，按照以上方式进行漱口，并进行比较和分析。结果 A、B、C组口腔溃疡和口腔黏膜白斑发病率依次降低，3组发病的总体构成比差异有统计学意义（χ2=9.243，P=0.010；χ2=6.495，P=0.033）；以A组为参照，B组的口腔溃疡和黏膜白斑的发生风险与A组差异无统计学意义（OR=0.486，95%CI 0.113～2.087；OR=0.557，95%CI 0.120～2.583）；C组患者口腔溃疡和口腔白斑的发生率均显著降低（OR=0.024,95%CI 0.002～0.293；OR=0.036，95%CI 0.003～0.448）。结论强化使用碱性漱口水的方式能显著降低口腔溃疡和口腔黏膜白斑的发生率，比简单遵医嘱使用该漱口水在预防发热患者的口腔感染上更为有效。

生本理念下的教师工作

一、乡村教育环境下的生本可行性 随着教育均衡发展的推进，我县农村义务教育学校的硬件设施大为改善。