基于翻转课堂的混合式教学模式设计——以跨文化交际课程为例

将翻转课堂与混合式学习相结合是未来混合式教学研究的趋势所在。本研究结合翻转课堂的颠覆式教学方式以及混合式学习的教学理念,设计了基于翻转课堂的混合式教学模式,并在跨文化交际课程中进行实践和结果分析,以期更好地发挥翻转课堂在教育信息化改革中的作用,为更好地实现混合式教学提出建议和对策。

茶文化对外交流在大学英语教学中的应用

在大学英语教学活动中,想要实现最佳效果,就必须在充分立足教学要求的基础上,通过构建完善的教学机制,结合茶文化对外交流活动的有效借鉴和融入,实现教学发展的理想效果。本文从问题角度出发,剖析当前大学英语教学活动中的欠缺,通过融入大学英语教学活动的实施要求,结合茶文化对外交流的整体内涵分析,从而精准认知茶文化对外交流在大学英语教学活动开展过程中的具体应用思路。

大学英语翻译教学中审美意识的培养策略

分析大学英语翻译教学的现状以及大学英语翻译教学与审美意识的关系。结合教学实例,从音韵美、意境美两个方面分析审美意识在大学英语翻译教学中的重要性。认为大学英语教师可以从培养学生的双语表达能力、跨文化意识、基本审美素养三个方面培养学生的审美意识。

基于混合式学习的大学英语听说教学设计

该文根据大学英语听说教学的现状和困境,以课程改革要求和学生实际需要为基础,将传统的面授课堂与现代网络教学结合起来,建构了大学英语听说混合式学习模式,探讨了基于混合式学习模式的大学英语听说课程的教学性质与目标,教学模式的构建框架,并阐述了具体的实施步骤。

基于知识空间的多模态英语教学探索研究

随着多模态理论的发展,英语教学中越来越注重多模态教学资源的应用。同时信息技术的发展也方便了多模态教学资源的存储、传播和应用。但是如何管理这些复杂的教学资源,以及如何选择最适合的个性化多模态资源成为了新环境下提高教学质量的新课题。基于此,作者从信息管理学的角度出发,提出了通过多模态知识空间来管理英语教学内容,提出了知识空间的建立方法和从知识空间中选择最恰当知识点的方法及注意点。

“联结”的追寻与终结——从《离开科罗诺斯之路》对神话和意象原型的借用和变形谈起

爱德华·摩根·福斯特的短篇小说《离开科罗诺斯之路》将英国老人卢卡斯的文化身份置于希腊这一异质文化背景下加以审视，在希腊神话语境中刻画了“发育不良的心”的英国人形象。一方面福斯特借助俄狄浦斯神话和自然意象原型展示了人类内心自然精神的神圣和人与人之间情感交流的重要性；另一方面这种“联结”却由于对神话故事和原型意象的“戏仿”和“改写”带有虚无主义的反讽色彩。本文通过解析小说对神话故事和原型意象的“借用”和“变形”，探讨卢卡斯与内心世界、女儿、自然以及不同文化之间“联结”的尝试和失败，引发人们关注并思考自由人文主义思想在当代的传承和失落。

二语写作学习者自我效能研究述评

通过对中国知网和美国教育资源信息中心数据库(ERIC)及与二语写作相关的8种国外权威期刊20世纪70年代以来的论文研究发现,二语写作者自我效能研究主要围绕四类课题:自我效能与其他因素的关联;自我效能对二语写作成绩的预测及影响;二语写作学习者自我效能的来源与发展;二语写作学习者自我效能量表建设。重点分析二语写作学习者自我效能研究的四类课题的分布情况,评价相关研究内容与发现,并就四类课题讨论今后的发展空间。

泛在网络时代英语混合式教学的局限及对策

“线上+线下”为特征的混合式教学为英语课堂注入了新的活力,使其更加开放与直观、自主与互动,但在具体的实施过程中仍面临整合式学习体验感不强、学习者主体性和个性化尚未彰显、评价手段单一且内在激励欠缺等问题。要真正发挥英语混合式教学的作用,应先明确泛在网络中“混合”的原则,并在此基础上从教学过程的整体连续性、师生角色及职责的定位、评价机制的多元程度等角度,对其提出具体的对策和改进措施。

生态文明视域下气象文化建设与科普传播

本文从生态文明建设需求入手,对气象文化进行研究,梳理我国气象文化发展的规律和逻辑,合理审视我国在迈向生态文明过程中气象文化承担的角色和起到的作用。在此基础上,对气象文化的概念和内涵进行重新阐述,明晰生态文明视域下气象文化的建设路径,探讨气象文化发展和科普传播所需要的创新和变革,并提出具体对策,推进符合时代主流的先进气象文化的内涵建设和气象科普文化的更好传播。

信息化背景下混合式教学在大学英语口语教学中的应用

从建构主义学习理论、人本主义学习理论、深度学习理论三个方面概述混合式教学的理论基础。指出当前大学英语口语教学存在教学观念和教学方法落后、课程设置不合理、口语评价方式单一且主观性强等问题。结合混合式教学的相关理论,提出突破口语教学瓶颈,提高口语教学质量的策略,即树立以学生为主体的混合式教学观念、建设立体化的混合式教学资源、建立多元化的混合式教学评价体系等。

急性脑梗死病人甲状腺激素变化及对预后评估的临床价值

目的分析急性脑梗死病人甲状腺激素的变化及对预后评估的临床价值。方法选取同期2018年9月—2019年9月南京医科大学附属江宁医院的200例急性脑梗死病人作为脑梗死组,选取197名健康体检者作为对照组。比较脑梗死组、对照组甲状腺激素水平,比较不同神经功能缺损程度脑梗死病人甲状腺激素水平,比较脑梗死组高三碘甲状腺原氨酸(T3)、低T3以及高游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)、低FT3水平病人治疗3个月后美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、改良Rankin量表(mRS)评分。结果脑梗死组T3、FT3均明显低于对照组[(0.70±0.12)nmol/L与(1.81±0.20)nmol/L,(2.61±0.36)pmol/L与(5.10±0.42)pmol/L,P<0.05];促甲状腺激素(TSH)水平明显高于对照组[(3.76±0.67)mU/L与(2.79±0.26)mU/L,P<0.05];中度、重度神经功能缺损病人T3、FT3水平随着病情的加重而逐渐降低(P<0.05),TSH水平随着病情的加重而逐渐升高(P<0.05);高T3组NIHSS评分、mRS评分均明显低于低T3组[(8.02±1.05)分与(12.86±3.51)分,(1.17±0.20)分与(2.23±0.45)分,P<0.05];高FT3组NIHSS评分、mRS评分均明显低于低FT3组[(7.60±1.05)分与(9.89±3.12)分,(1.23±0.19)分与(2.01±0.35)分,P<0.05]。结论急性脑梗死病人血清中甲状腺激素T3、FT3、TSH水平变化可反映病人的病情程度、脑组织损伤情况,高T3水平可能是神经功能恢复的促进因素。

科幻桥架现实——论《西部世界》中迷与思的审美构建及启示

2016年美国热播的《西部世界》,是据1973年同名电影改编的科幻电视剧,第一集在美收视人数即达330万,IMDB网站综评9.2分。如此好评和热议,不仅因为剧中科幻数码的奇观、新颖精妙的叙事,更是因为创作者在科幻和现实间搭起的鲜活链接,让观众沉醉于虚幻的乐园中观影迷思,再回到现实的世界里反躬自省。如黑格尔所说：＂群众有权要求按照自己的信仰、情感和思想在艺术作品里重新发现自己,而且能和所表现的对象起共鸣。＂

论《纸团》的诗化特征

本文基于诗化小说视角,从诗歌性、散文性、戏剧性三个方面对舍伍德·安德森的短篇故事《纸团》的写作风格进行分析,探究其中的诗化特征以及安德森的小说形式对美国现代文学的影响和贡献。