趣味教学法在小学低年级数学教学中的应用

小学低年级学生刚刚接触数学科目,对数学知识理论性、抽象性、数字化的学习方式,很容易出现学习上的迷茫与困顿,长此久往,失去对数学科目学习的兴趣,失去学习主动力,促使数学教学效率低下。小学数学教师想要改善这样的教学困境,可应用趣味教学法,依据低年级学生年龄特点、兴趣爱好进行教学设计,改善数学教学呆板境况,调动小学低年级学生学习热情,提升其学习效率。