小学生心理健康问题的成因与对策

为了促进学生健康成长,文章首先阐述了小学生心理健康标准,然后分析了小学生心理健康问题的成因,最后从学校层面、家庭层面、社会层面三个方面探讨了小学生心理健康问题的解决对策。

农村留守儿童心理健康问题成因及其对策

为了促进农村留守儿童健康成长,文章首先阐述了农村留守儿童心理健康问题成因,然后提出了农村留守儿童心理健康问题解决对策,包括学校与和家庭需改革教育方式与内容;完善社会保障制度;积极组建心理教师队伍。

平凉市红色文化资源融入小学教育的问题及对策——以潘城小学为例

红色文化资源是红色文化的物质载体,蕴含着丰富的文化底蕴和精神内核,将其融入小学教育能更好地落实立德树人的教育目标,发挥出良好的育人价值。但平凉市红色文化资源在融入潘城小学教育的过程中,存在师生对红色文化资源了解与认知不足、课堂融入程度不高、校园文化建设局限三个方面的问题。基于此,应提高潘城小学师生对于红色文化资源的认知水平,丰富课程教育资源,强化校园红色文化建设。将红色文化资源融入小学教育,对有效促进小学教育高质量发展以及红色文化的永续传承具有重要意义。

新时代小学教育与博物馆教育的有机结合——以平凉市博物馆为例

新时代背景下,由于博物馆在教育方面发挥的巨大作用,人们已然将博物馆视作“终身学校”“生动形象的百科全书”。且随着学校教育体制的转型,博物馆有能力承担起为小学生普及先进文化与科学知识的重任。因此,以平凉市博物馆为例,就如何将小学教育与博物馆教育有效地结合以达到教育的优化展开研究,并提出可行路径,包括博物馆参观知识辅导、博物馆体验活动、开展知识讲座、博物馆系列活动进校园等。