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题名全身反应教学法——激活低年段英语教学的有效途径
被引量:2
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作者
曾业洁
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机构
深圳实验学校小学部
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出处
《今日科苑》
2010年第16期46-47,共2页
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文摘
全身反应教学法,是美国心理学家James Asher提出的外语教学法,创立于20世纪60年代。James观察到移民儿童学会新的语言和儿童习得母语的过程相似,移民儿童在新的语言环境中有一个阶段只听不说,时间长了以后很容易学会新的语言。他认为,学习外语也应模仿这个过程,即先理解后表达。《新标准英语》强调的是"先输入,后输出"的教学模式。我们教师要遵循先有一定量的输入才可输出的规律,以听的方式给儿童逐渐增加"输入"。TPR教学法很好地体现了这种教学模式:通过教师发指令,学生以身体动作对教师发出的指令作出反应,在大量理解性听的输入基础上培养学生说的能力,进而培养读写技能。
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关键词
全身反应教学法
先输入
后输出
听说先行
进而读写
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分类号
TQ028.8
[化学工程]
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题名快乐的英语课——浅谈小学英语课堂中的游戏应用
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作者
曾业洁
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机构
广东深圳实验学校小学部
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出处
《中学生英语》
2019年第40期140-141,共2页
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文摘
引言在小学阶段的英语教学中,最关键的就是激发学生的学习兴趣,进而为后续的英语学习打下坚实基础。但是由于受到各项因素的影响,小学生自身的英语学习效果并不理想,同时也缺乏对英语的兴趣。通过研究发现,小学生因为年龄特点的影响,对游戏有着极为深刻的情感,所以在教学过程中,教师将游戏应用进去不但能够有效增强师生互动,还能够进一步活跃课堂氛围,让学生们快乐地学习,这是提升教学效果最有效的途径之一。
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关键词
游戏应用
小学英语课堂
提升教学效果
英语学习效果
师生互动
年龄特点
激发学生的学习兴趣
英语课
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学低年段英语教学生活化
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作者
曾业洁
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机构
深圳实验学校小学部
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出处
《今日科苑》
2010年第8期296-296,297,共2页
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文摘
根据现代中国社会的实际,我国教育家陶行知提出了"生活教育"理论,"生活决定教育",只有和社会生活相结合的教育才是真正的教育,这是生活教育理论的基本点。《英语新课程标准》也强调课程应"从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发"。由此可见,英语教学应该贴近生活,运用于生活,服务于生活。
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关键词
生活教育
学习兴趣
生活经验
认知水平
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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