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浅谈历史思维能力的培养
1
作者
曾东南
《邵阳师范高等专科学校学报》
2001年第3期102-103,共2页
中学历史思维能力包括分析、综合、比较、归纳、概括等方面,要想提高学生这些能力,关键在于教师的引导和培养,“授人以鱼”不如“授人以渔”。
关键词
中学
历史教学
学生
历史思维能力
概括能力
归纳能力
培养
分析能力
综合能力
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职称材料
扶余油田间抽周期的研究与应用
2
作者
于淑华
王宇超
曾东南
《化工管理》
2017年第13期208-208,共1页
扶余采油厂2016年面临低油价严冬,生产形势异常严峻情况下,按照产油量高低对油井实行A、B、C类管理,对每口油水井进行综合分析,科学的制定间抽周期。1、躲峰填谷确定间抽井的合理开井、停井时间。2、对于城区及江边探73水平井采取停3天...
扶余采油厂2016年面临低油价严冬,生产形势异常严峻情况下,按照产油量高低对油井实行A、B、C类管理,对每口油水井进行综合分析,科学的制定间抽周期。1、躲峰填谷确定间抽井的合理开井、停井时间。2、对于城区及江边探73水平井采取停3天开一天提高地层能量。3、对于低压高产井采取停5天开两天,4、对于低压区低产井采取停26天开四天。5、对于含水达到98%以上高含水井采取长期关停井。通过合理启停抽油设备,全年共节省电量362万度,节省动力费204万元。维修费用了降低35-50%。延长免修期50天以上。
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关键词
间抽
周期
研究
应用
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职称材料
题名
浅谈历史思维能力的培养
1
作者
曾东南
机构
邵东四中
出处
《邵阳师范高等专科学校学报》
2001年第3期102-103,共2页
文摘
中学历史思维能力包括分析、综合、比较、归纳、概括等方面,要想提高学生这些能力,关键在于教师的引导和培养,“授人以鱼”不如“授人以渔”。
关键词
中学
历史教学
学生
历史思维能力
概括能力
归纳能力
培养
分析能力
综合能力
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G632.0
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职称材料
题名
扶余油田间抽周期的研究与应用
2
作者
于淑华
王宇超
曾东南
机构
吉林油田扶余采油厂
出处
《化工管理》
2017年第13期208-208,共1页
文摘
扶余采油厂2016年面临低油价严冬,生产形势异常严峻情况下,按照产油量高低对油井实行A、B、C类管理,对每口油水井进行综合分析,科学的制定间抽周期。1、躲峰填谷确定间抽井的合理开井、停井时间。2、对于城区及江边探73水平井采取停3天开一天提高地层能量。3、对于低压高产井采取停5天开两天,4、对于低压区低产井采取停26天开四天。5、对于含水达到98%以上高含水井采取长期关停井。通过合理启停抽油设备,全年共节省电量362万度,节省动力费204万元。维修费用了降低35-50%。延长免修期50天以上。
关键词
间抽
周期
研究
应用
分类号
TE355 [石油与天然气工程—油气田开发工程]
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题名
作者
出处
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1
浅谈历史思维能力的培养
曾东南
《邵阳师范高等专科学校学报》
2001
0
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职称材料
2
扶余油田间抽周期的研究与应用
于淑华
王宇超
曾东南
《化工管理》
2017
0
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