通过数学思想的渗透,发展学生的数学思维

"数学思想"正式作为《数学课程标准(2011版)》的基本目标之一,被广大数学教育工作者所关注。但数学课程所蕴含的的数学思想有哪些?哪些数学思想更适合在小学阶段的学习?在课堂教学上如何向学生渗透数学思想,培养并发展学生的数学思维?这些问题都是我们必须了解、认识与解决的,并且具有一定的研究价值。本文将以具体的实例(北师大版五年级上册《分数的再认识》),就以上问题进行一一阐述。