聚焦小学语文阅读力,推进深度学习——以三年级下册《蜜蜂》为例

小学语文核心素养是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法与思维品质、情感、态度与价值观的综合体现。文章以《蜜蜂》一课为例,剖析了阅读教学现状中的浅阅读现象,思考了促进深度学习的方法,从而提出了三个策略:在阅读教学中,学生思维能力的培养可以从“搭建思维支架,展开学习过程”“设计精当问题,拓展思辨深度”“紧扣言语特质,促进深度学习”三个方面着手,不断改善学生的思维品质,逐步引领和推进小学生的语文深度学习,促进学生思维往更深层次发展。