高校行政工作绩效管理中存在的问题及对策

分析了高校行政工作绩效管理中存在的一些问题,探索问题解决的方法和对策,从完善绩效管理制度、统一绩效标准、加强绩效沟通、合理应用绩效管理方法等方面提升高校行政工作的绩效管理。

建立和健全新时期高校教师激励机制的思考

如何发挥高校人力资源的优势,调动教师的工作积极性,实现高校健康、快速、可持续发展,是新时期我国高校管理者和理论工作者面临的重大问题,而完善的教师激励机制是应对上述挑战的关键所在。本文以人本主义理念为主线,结合有关需求激励原理,从高校教师的独特需求出发,简述了高校教师的需求特点,分析了高校教师激励机制存在的问题,提出了完善高校教师激励机制的路径。

基于差异化服务的高校网络运营模式应用研究

通过分析当前主流高校网络运营模式在解决网络出口拥塞时的一些局限性,提出了一种基于差异化服务的网络运营模式。并通过网络架构调整,明确各服务主体的职责,并引入多运营商竞争机制,建立出口带宽资源池,为用户提供差异化带宽服务。实际应用表明,该模式能有效解决出口拥塞问题,并提升用户的使用满意度。

基于混合运营模式的校园网络架构优化与实施

分析了高校校园网在混合运营模式下存在的不足,通过产权结构调整,实施网络架构优化,进一步明晰了运营各方的责任界面,重新定义了安全边界,实现路由上收扁平化,安全上收集中化。实际应用表明,网络架构优化能有效简化网络管理,实现校园网络运营的开放共赢。

基于工作流管理的高校行政工作效能提升研究

文章在对高校行政工作现状分析的基础上,对工作流管理及其在高校行政工作中应用的必要性进行探讨,从创新行政工作管理模式、建设行政信息管理平台、健全行政信息流转制度、提高组织成员参与效能四个方面提出高校行政工作效能的提升路径。

建构主义学习理论视域下的智慧校园建设研究

智慧校园以支撑智慧教育为最终建设目标,是加快教育改革步伐、推进教育信息化进程的一项重要工作。目前的研究主要侧重信息技术对教学改革的外部驱动作用,忽视教育理论与信息技术的融合,导致智慧校园有智能化外表而缺少智慧内涵。建构主义学习理论从知识经验、学习情境、协商会话等方面阐述了个体知识建构的过程,为认知学习的理解赋予智慧校园新的内涵。在此视域下的智慧校园建设以促进人的智慧发展为目标,围绕个体自主学习的内生需求,从信息资源库、学习情境、互动空间、信息支持服务四个方面建设知识建构支撑体系,为学习者的智慧养成提供支持。

知识链与创新链融合下的创新人才培养研究

“互联网+”为创新人才培养转型发展带来新的发展机遇。当前学校在创新人才培养观念、创新教育融入程度、创新服务支撑力度等方面还存在不足。知识链与创新链融合创新人才培养符合时代发展的要求。围绕认知学习与创新过程,推动人才培养观念转变,探索创新人才梯度培养,实施基于兴趣的跨学科创新教育和协同创新;以“互联网+”思维融合知识链和创新链,打造开放共享的创新生态环境;构建创新供需对接、创新资源共享、创新成果转化三大平台,为创新人才培养提供服务支撑。