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题名利用绘本阅读提升阅读力的方法
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作者
曾亚宝
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机构
福建省莆田市城厢区沟头小学
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出处
《家长读本》
2024年第9期57-59,共3页
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文摘
在小学语文课堂教学组织中,阅读是常见的教学形式,对增强学生理解能力、分析能力,促进学生学科素养的形成与发展大有裨益。常规的小学语文阅读教学,阅读材料主要以文字的方式展现,这与正处在形象思维认知时期的低年级小学生的认知思维、学习基础不相适应,学生无法通过阅读获得更多知识,体会到阅读学习的乐趣。绘本有着形象生动、直观丰富的特点,能够满足低年级学生的个性化学习要求,使学生对所学内容产生良好的驱动力,让学生全身心投入课堂学习之中,实现高效课堂的构建目标。文章将探索利用绘本阅读提升阅读力的对策,希望可以推动小学低年级学生的语文阅读能力进一步提升。
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关键词
小学低年级学生
绘本阅读
低年级小学生
学科素养
个性化学习
语文阅读能力
阅读力
课堂学习
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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