草莓毛管蚜性外激素腺体的形态及组织观察

本文通过对草莓毛管蚜Chaetosiphon fragaefolii(Cockerell)性外激素腺体外部形态的扫描电镜观察,对腺体的外形、大小、位置、数目作了描述;通过对腺体组织不同发育时期的电镜观察,揭示了该虫性外激素腺体的形成期、释放性外激素期和衰老期等不同发育阶段的变化过程。

叶潜蛾科在华南二新种

1980年以前我国记录的叶潜蛾科仅有两种,即桔叶潜蛾Phyllocnistis citrella Stainton及杨银叶潜娥P.saligna Zeller.作者于1983年描述了黄皮叶潜蛾P.wampilla Liu & Zeng新种,它是柑桔叶潜蛾的近缘种。作者最近在广州又发现该科的两个新种,寄主植物是属大戟科Euphorbiaceae及紫金牛科Myrainaceae。

发展农业旅游 增加农民收入

促进农民收入的增长,根本途径是'加快农业和农村经济结构的调整',有效措施是'发挥各地农业的比较优势,合理调整农业生产的区域布局,发展特色农业','提高农业的后续效益'。认真学习,努力思考这一指导思想,结合各地农村的具体情况,因地制宜,开拓性地、创新性地探索农业发展的有效途径,这对于农民收入的增长是极为有利的。我们认为,发展特色农业,重点把握'特'与'色'。在'特'与'色'的层面上作文章,别人的专长、优势自己少发展或不去发展,避免效益不佳与重复建设,而把注意力放在充分挖掘具有自己'特色'的产业上。发展特色农业,并不只局限于生产有形商品,提高商品率,它也包括发展农业的附属价值和后续效益。只要有市场,有效益,有利于农村发展,能增加农民收入的模式,都可以积极利用。发展农业旅游是此模式的一种有效形式。

以“情”着手 关注体验——高中政治课堂情感教育的渗透

在素质教育背景下,高中政治课程的每一章节都给学生呈现了'情感教育',学生在学习与把握政治知识的同时,获得浓厚的情感熏陶与知识体验,通过师生互动交流及多元有趣的课堂活动方案,于无形中完成教学任务,达成学习目标。笔者结合近年来政治教育改革的主流方向,倡导以'情'着手,关注体验,将情感教育渗透到政治课堂的每个环节,通过情感对话交流,引起学生的情感共鸣,让学生在政治课堂上获得独一无二的学习体验。

高中政治教学中学生审美能力培养路径

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出,教师在教学过程中应积极落实立德树人根本任务,培养学生政治学科核心素养。在政治教学中培养学生审美能力,有利于弥补传统教学中存在的不足,开阔学生的学习视野,培养学生成为德智体美劳全面发展的综合型人才。

历史课堂如何培养史料实证核心素养

新形势下的历史教学要以培养核心素养为根本目标,通过运用多样化的教学手段、丰富有趣的实践活动,促进学生养成历史思维能力、提升良好品格修养。从历史学科的核心素养教育要求来看,提升'史料实证'的应用意识与应用能力是最基本的学习方法,也是学生把握历史事件、形成历史思维的关键点。因此本文着重研究历史课堂培养学生史料实证核心素养的积极意义与有效路径,全面培养高中生的'史料实证'核心素养。