领导工作絮语

“民心”也有个觉悟问题不为民所喜的领导不是好领导。但好领导却不能仅求为民所喜。作为领导者,为了整体利益而暂时不能顾及局部利益的时候,一些群众怕就不怎么满意他了。这就是失去民心了吗?这只能是个群众觉悟问题。觉悟有个提高的过程,可以引导却不可以迁就。如果因为讨好群众而放弃顾全大局或维护政策原则,这样的领导算不得好领导。

误尽苍生是教辅

书店是卖书的地方，本该有各种各样的书。可如今不少的书店，满厅满柜大半是中小学生教辅读物；规模小一点的个体书肆，甚至只销教辅书。

心理规律运用点滴

心理规律运用点滴１．把握适度的心理距离心理学规律表明，适度的心理距离所产生的人际感召力比“亲密无间”反而强得多。所以教师和学生保持适度的心理距离是必要的。要疏而不远，亲而不密，目的是造就和保持威信和神秘感，增强对学生的吸引力和影响学生的力量。教师与学...

“两田制”在铜梁的探索与实践

农村家庭联产承包责任制的核心是土地承包问题。要稳定和完善家庭联产承包责任制,就必须稳定和完善土地承包制。 我国的土地制度是社会主义公有制。

语文、语文课和语文教师

我们的教学，数语文教学问题最大，内中又数中学语文教学问题尤其大。中国的语文教学，真正算得上成功的，一是古代私塾教学．二是当今小学低年级识字教学。从小学高年级阅读和作文教学起，语文教学开始堕落，到了中学，堕落到无可救药。

听课札记

发问的价值含量与科学性[教例1] 讲读《天上的街市》。板书题目后,示幻灯街市图景。师问:“同学们,这是哪儿的街市?”[评] 明摆着呢,有什么值得问的?这样的发问是没有价值之问。[教例2] 讲读《春》。开讲第一自然段。师问:“同学们,春天是怎么来的?”[评1] 简直吓人一跳。分明是一个艰深的天文学问题,让学生怎么作答?倘照课文答成“

我要上中学的女儿交三本账

女儿上中学时，我没有千叮咛万嘱咐她要“好好学习，争取好成绩”之类，只要求她六年后毕业时，向我交三本账。

无意的扼杀——幼年的回忆

早年,和我们在思想上有关联的人,比后来的能更左右我们。记得外祖母曾经讲过,说我小时候到她家,夜里,被一圈无事的人儿围着逗。我给搂在母亲的怀里,望着浩繁的星空问这问那,非要问个水落石出。累了,要奶吃,母亲便说:"要!星星你要不要哪?"我就真要她摘一颗玩。还哭。一圈的人都希奇得哈哈直笑。母亲于是嗔怪地拍打我,说:"娃儿子家家的,晓得个什么,尽乱说!"