谈学生创新能力培养策略

小学美术课程旨在培养学生的美学意识和审美能力,让学生在认识美、感受美的基础上获得创造美的能力。学生不仅要建立起自己的审美意趣,培养良好的品味和艺术素养,还应当具备一定的创造力和创新能力。艺术教育的最终目的是激发艺术创造。小学时期是一个人心智发育的高速成长时期,对终身审美水平和艺术造诣素养有着重要的奠基意义。因此,文章将着眼于小学美术教育,探讨小学生创新能力的培养途径,以助力小学生提升艺术创造力,全面发展美术学科的综合素养。

小学美术教学中融入优秀文化遗产的策略研究——以传统民间艺术“泉州无骨刻纸花灯”为例

千百年来,伟大的中华民族积淀了丰厚且优秀的文化遗产,它是中华民族延绵的宝贵财富。随着教育改革推进,优秀文化遗产传承成为教育的一项重要内容。各种各样的宝贵民间美术资源也逐渐进入课堂,成为优质的教学资源。以传统民间艺术"泉州无骨刻纸花灯"为例,通过在小学美术教学中遵循"兴趣、实践、创意、活动"为一体的四步骤融入渗透,循序渐进引导学生了解和感悟"泉州无骨刻纸花灯"的历史价值和审美,并将其文化精髓延续传承。