课程思政融入高职数学的教学实践探索

习近平总书记在全国高校政治思想会议上强调,要利用好课堂教学这个主渠道,各类课程要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。本文结合作者自身的教学经验,从高职数学的课程定位、高职数学课程思政的内涵、高职数学课程思政化的路径、高职数学中的12个思政教学案例以及目前存在的困难及解决方法等方面进行了探讨。

高职高等数学中一元函数之几种常用极限求法实例探析

极限是高等数学中的重要概念之一,它既是用来刻画变量在变化过程中变化趋势的一个基本概念,又是研究高等数学的重要工具和思想方法,作为高等数学的基础,它贯穿于整个高等数学始终.极限的求法是高等数学学习中的难点之一,又是全国专升本入学考试数学公共科目必考的内容.求极限的方法较多,本文基于教师在高职生的教育教学中针对高职生的学习现状归纳总结出了几种常用的易于高职生学习的求极限的方法,并给出了几道专升本真题实例,希望对专升本的学生有一定的帮助.

《高等数学》课程案例教学文献计量研究

本文通过对《高等数学》案例教学研究的历史与现状进行分析,归纳总结了该主题当下的研究热点,旨在为高职《高等数学》课程案例教学后续的研究奠定基础。以CNKI数据库中2000—2020年刊载的168篇相关主题文献为数据基础,主要利用科学计量工具Citespace,结合EXCEL工具绘制《高等数学》案例教学研究科学知识图谱,从文献数量分布、期刊来源、关键词聚类等方面进行分析。研究结果显示:《高等数学》案例教学研究的发文量总体呈显著增长趋势;研究成果主要刊发在教育类专业普通期刊上,《高师理科学刊》、《科技视界》、《教育教学论坛》、《教育现代化》等都是重要的知识载体;教学改革、数学建模、教学方法、教学模式等是高频关键词,代表《高等数学》案例教学研究的热点。学术界对《高等数学》案例教学的研究经历了由理论到实践、由简单到复杂的发展过程,取得了一定的研究成果,但仍存在轻定量重定性、高质量文章的研究还不足等问题。

基于高职数学教学改革对机电设备公司的调研报告

近年来,国家下发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发【2014】19号)和《职业学校教师企业实践规定》(教师【2016】3号)等文件,要求各职业学校积极组织教师进行企业实践,加强职业学校"双师型"教师队伍的建设,实行工学结合、校企合作人才的培养模式。文章基于高职数学课程教学改革对机电设备公司进行了调研。

试论民办高校的教师发展

高校的教师发展应该以提高教师专业能力为核心,同时促进他们有效完成各种工作任务的多种相关综合素质的提升。民办高校教师的专业能力主要包括三个层次:学科能力、学科教学能力以及学科科研能力。学科能力是指教师应当掌握所属学科的专业知识和专业技能,并能够承担该领域的教学;学科教学能力是指教师应当具备一定的教学理论和技能,它具有较强的实践操作性,能指导教师科学有效的完成教学任务;学科科研能力主要是指承担该领域的相关科学研究的能力。

中国近20年生活垃圾分类的热点研究——基于CNKI数据库核心期刊论文关键词的质性分析

为研究中国近20年来生活垃圾分类研究的基本脉络与热点变化趋势,本文借助于CiteSpace软件,对CNKI收录的97篇以 “生活垃圾分类”为篇名的核心论文的关键词进行了质性分析,得到了关于生活垃圾分类的6个研究主题——分类研究工具与方法、分类影响因素与机理、分类标准体系与评价、分类回收模式与资源化、分类政策与对策建议、环境治理与保护。这6个主题一定程度上反映了中国近20年来生活垃圾分类研究的基本脉络与热点变化趋势。

提高“站位”拟制规范的公文标题

在公文写作中,公文标题的拟定占有非常重要的作用,本文在简要梳理、总结、分析公文标题拟定常见错误的基础上,分析了造成这些错误的深层次原因,并提出相应的对策。

傻儿学话

古有一财主,财主有一儿子,是个傻子。财主是老来得子,年事已高。想将来傻儿子继承家业定会败光家产,遂请一当地名师调教。先生虽为饱学之士,怎奈傻儿毫无慧根可言。无奈之下先生只好生搬硬套,总算能让傻儿十知一二。适逢财主夫人六十大寿。

社会治理综合评价与居民一般信任感的关系研究——基于CGSS2015数据的实证分析

从政府工作满意度、公共服务满意度和社会治理水平的视角分析我国居民一般信任感的影响因素,为提高居民一般信任感提供参考建议。方法:利用SPSS21.0软件,通过描述性统计分析、T检验、单因素方差分析、相关分析、多元回归分析对我国居民一般信任感的情况进行分析。结果:居民一般信任感的评价上存在显著的性别、受教育程度、年龄差异;政府工作满意度、公共服务满意度、社会治理水平对居民一般信任感都有显著的正向预测作用。结论:政府或社会要多关注女性和老年人群体的合理需要、提高居民受教育文化水平,政府要不断提高工作满意度和社会治理水平,从而增强民众间的信任感,构建和谐社会,以实现治理的科学化。