浅论中小学研学旅行课程的价值及实施策略

2016年12月,教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出:“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动……各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合。”近年来,湖北省襄阳市实验中学在这方面进行了大胆探索,现已初见成效。

德育工作的新尝试

德育工作的新尝试湖北省枣阳市教委曾元忠，史振灏，郑永强世纪之交，学校德育工作面临着前所未有的机遇与挑战。湖北枣阳市白水高中根据新时期对现代人才素质提出的更高要求，以提高素质为核心，以培养能力为目标，依据学校实际、生源状况、地域特征，结合江泽民同志提出...

一个规划 两个基础 三个关键——刍议企业学校划转后的建设与发展

自2002年原国家经贸委、财政部、教育部等六部委下发《关于进一步推进国有企业分离办社会职能工作的意见》以来,各省各地的国有企业陆续把原企业厂矿子弟学校移交到地方政府,并重新命名,这批学校被称为"企业划转学校"。

质疑“监督”

阎德明先生(其文见《中小学管理》1998年第9期)及所有持“四要素”观点者认为，校长负责制是“上级宏观领导、校长全面负责、支部保证监督、教职工民主管理”的一种具体的学校领导体制。但笔者认为：这“四要素”中除了第二个要素可取外，其他纯属多余。试想一下：有哪一所学校可以脱离上级宏观领导?即便是民营学校，也是要经过教育行政部门批准并接受其宏观领导与指导的。至于“支部保证监督”就更是令人匪夷所思。

政府高参 公仆本色──记中共襄樊市教工委书记、市教委主任罗兴才

有人说他“不会吸烟，不会喝酒，不会唱歌，不会跳舞，只会工作”；有人说他“官当得太辛苦，不划算”。然而他的同事、他的部下都拥护爱戴他。一位青年干部动情地说：“在我十几年的频繁调动中，还未遇见这样的好领导。”一位中年干部说：“他是襄樊教育的福音和希望！”...

实干兴教——记襄樊市教工委书记、市教委主任罗兴才

他成功地主持申办“襄樊学院”,改写了我市无本科院校的历史; 他巧妙地实施“联合办学”,盘活了政府和国企两大教育资源,缓解了市民瞩目的“入学难”; 他力主“中考五统一”,净化了纷争不息、散乱如麻的招生市场; 他倡议“对口扶贫援建”,加快了山区“普九”进程; 有人说他“不会吸烟,不会喝酒,不会唱歌,不会跳舞,只会工作,不划算”。然而他的同事、他的部下、全市中小学教师拥护爱戴他。一位青年干部动情地说:“在我十几年的频繁岗位调换中,还未遇见过这样的好领导。”一位老干部说:“

沙河岸边淘金人——记枣阳市第一中学党委

相传,古时候一只满载黄金的大船行驶沙河,突遇狂风暴雨,满舱黄金散埋于滚滚无尽的黄沙中。从此,沙河两岸淘金的人绵延不绝。但是,他们并没有淘出黄金,寻到富裕…… 历史的书卷翻到20世纪90年代,淘金的后裔们惊讶地发现。

实施高效教育 打造最美课堂

课堂是促进学习者成长的地方,是教学质量的灵魂所在,更是实施素质教育的主要途径。我们依此实施高效教育,打造最美课堂,通过实施“最美课堂在路上”活动,贯彻知行合一思想,推动学生发展,培养高素质人才。一、明确理论基础,贯彻立德树人“最美课堂在路上”的提出,是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,对现存教育教学模式的巨大改观,它是对“知行合一”理论的进一步发展与具体践行,是基于未来人才核心素养培养需要而对未来教育教学形态的一种瞻望构建与愿景展示。

探索书法教育特色推动学校内涵发展

课堂是促进学习者成长的地方,是教学质量的灵魂所在,更是实施素质教育的主要途径.我们依此实施高效教育,打造最美课堂,通过实施"最美课堂在路上"活动,贯彻知行合一思想,推动学生发展,培养高素质人才.

国学点亮梦想 美德浸润人生

广袤富饶的荆楚大地,人文荟萃的襄阳古城,清澈明丽的汉江河畔,闪耀着一颗璀璨的教育明珠—湖北省襄阳市实验中学。这里,青春勃发的身姿昂扬向上;这里,馥郁的美德馨香肆意流淌;这里,和谐的人文环境散发芬芳;这里,勤劳智慧的实验中学人以国学点亮学生梦想,用美德浸润学生人生,书写着淡泊而又精彩的教育发展篇章。

从“唤醒”出发 向“幸福”集结——唤醒教师职业幸福感的实践与思考

2010年,我在湖北省襄阳市实验中学提出了'唤醒教育'这一办学思想。我认为,没有灵魂深处的唤醒,便没有真正的教育。教育即唤醒,一切教育的出发点与原点都源于唤醒,唤醒每一个学生的学习欲望、道德良知、多种潜能,由'要我学'向'我要学'转变,由'要我追求真善美'向'我要追求真善美'转变,由'我不行'向'我很行'转变,实现自主发展、全面发展、多元发展。

站在原点思教育

一般的教育工作者是做事者,只需执行并落实好具体工作;优秀的教育工作者是诗者,心怀诗意与激情,创意不断,使平凡的工作出彩、精彩、光彩;杰出的教育工作者是思者,心怀理想与使命,肩负责任与担当,且行且思,使教育回归本原,坚守德操,秉持理性,弘扬人性,沿着正确方向走向远方。这就是教育家的情怀与角色。在科技迅猛发展的未来,智能芯片可以把知识直接组装植入人的大脑。

名庠赋

汉水依依,朗月垂照学堂;鹿门如黛,嘉木远眺书房。左掬清河涟漪,右挹都市霓光。非惟花明柳暗,绿草苍苍;更兼晨钟暮鼓,书声琅琅。自古文墨圣地,今又教界名庠。斯为实验中学,黉堂雅致,煌煌泱泱;远近闻名,群贤观光。一朝辟园,寸土寸金,步履维艰何惧神伤？一砖一瓦,打拼还赖经营有方!急民之急,想民所想,公立寄宿,开弦布张。

实施细节管理 打造精品学校

曾元忠，男，生于1968年11月，中共党员，教育硕士，中学高级教师。曾任襄樊市教科所副所长，2003年至今任襄樊市第三十九中学校长、书记。 2005年聘为中国管理科学研究院学术委员会特约研究员，出版专著《快乐校园》，《快乐校园的理性解析与探微》论文获教育部优秀论文奖，襄樊市第三届教育科研成果一等奖，近百篇文章在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等报刊上发表，2004年被评为“湖北省优秀教师”，2005年7月入选《中国优秀教师人力资源库》。

枣阳市实验中学“教学改革”闯新路

枣阳市实验中学通过开展以“问题课题化,课题常规化”为主要内容的教学改革实验,促使教师素质明显提高,学生负担逐步减轻,教学质量稳步上升,走出了一条“轻负担高质量”的新路子。 问题课题化,即时教学中普遍存在的问题进行分析、归纳,最后将关键性问题提炼成一个个课题,作为每学期的科研攻关方向。课题常规化。

寻找关键嫁接思维与情感之树——记全国优秀教师、枣阳市五中数学教师施克江

在求知的长夜里,在泛舟的学海中,是牵着学生踽踽前行,还是给他一根路杖一根本桨让他自己摸索前行?两者都不是,而是应想方设法点燃学生的思维之火,扬起学生的情感之帆,这才是根本,是关键！

湖北省襄阳实验中学研学旅行成常态

本刊讯:正值初冬,湖北省襄阳市实验中学的研学旅行活动如火如荼、多姿多彩。据了解,学校自2018年9月以来,先后有近千余名学生奔赴市域内近六个研学旅行基地,先后开展了劳动实践教育、汉文化教育、民族血性教育、工匠精神教育、家风建设教育、红色经典教育等。学校成立了研学旅行处,配备了专职干部,制定了规章制度和学期学年工作计划。每次活动周密安排,严谨科学。研旅处及时制作微信美篇,配以精美文字、活动照片及精典音乐,转发全校各家长群,并要求各家长转发朋友圈,从而引导了社会舆论,并唤起了社会各界对该校办学活力的支持、点赞、欣赏。学校累计已建立了十六个研学旅行基地,常年开展各类形式的研学旅行活动,目前已经形成了独特的工作模式和范式。学校建立了专门的研学旅行展厅“知行堂”,介绍国家研学旅行主张及政策规定。研学旅行极大地提升了学生的动手实践能力,开阔了学生的视野和胸怀,多方面提升了学生的核心素养,也激活了学校的办学活力,这一综合性课程改革也得到了全体老师的积极参与及上级教育主管部门的肯定。《人民教育》杂志社,《中国教育报》等媒体都对该校的研学旅行工作进行了报道。

湖北省襄阳实验中学研学旅行成常态

本刊讯:正值初冬,湖北省襄阳市实验中学的研学旅行活动如火如荼、多姿多彩。据了解,学校自2018年9月以来,先后有近千余名学生奔赴市域内近六个研学旅行基地,先后开展了劳动实践教育、汉文化教育、民族血性教育、工匠精神教育、家风建设教育、红色经典教育等。学校成立了研学旅行处,配备了专职干部,制定了规章制度和学期学年工作计划。每次活动周密安排,严谨科学。研旅处及时制作微信美篇,配以精美文字、活动照片及精典音乐,转发全校各家长群,并要求各家长转发朋友圈,从而引导了社会舆论,并唤起了社会各界对该校办学活力的支持、点赞、欣赏。学校累计已建立了十六个研学旅行基地,常年开展各类形式的研学旅行活动,目前已经形成了独特的工作模式和范式。学校建立了专门的研学旅行展厅“知行堂”,介绍国家研学旅行主张及政策规定。研学旅行极大地提升了学生的动手实践能力,开阔了学生的视野和胸怀,多方面提升了学生的核心素养,也激活了学校的办学活力,这一综合性课程改革也得到了全体老师的积极参与及上级教育主管部门的肯定。《人民教育》杂志社,《中国教育报》等媒体都对该校的研学旅行工作进行了报道。

路径命名显文化

基于校园环境具有“交流指向”和“文化教育”两种功能，2008年春季，笔者起草了《关于校园景点、路径命名的征求意见书》。笔者认为：校园文化是学校软实力的重要组成部分，优美、命名恰当、富有育人气息的校园景点和路径命名会让人过目不忘，对人产生潜在的影响并伴随终身。

以先进理念促办学特色形成

特色办学是学校发展的关键，在全面实施素质教育的今天，积极探索特色办学模式，促进学校的快速发展，是每个学校管理者追求的目标之一。近几年来，襄樊市第三十九中学积极探索，形成了初步的办学特色。