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“长方形周长的计算”教学设计
1
作者
曾光莉
《课程教材教学研究(小教研究)》
2012年第Z6期54-55,共2页
一、铺垫孕伏,生活引入师:同学们,你们找一找教室里有哪些物体的面是长方形的呢?生活中,你在什么地方见到过长方形?(教师强调长方形是物体的一个面)师:数学课本的封面是什么形状的?周长又在哪呢?请同桌互相指一指。师:再摸一摸课桌的周...
一、铺垫孕伏,生活引入师:同学们,你们找一找教室里有哪些物体的面是长方形的呢?生活中,你在什么地方见到过长方形?(教师强调长方形是物体的一个面)师:数学课本的封面是什么形状的?周长又在哪呢?请同桌互相指一指。师:再摸一摸课桌的周长。师:描描画画下面图形的周长。(让学生更加深刻地理解周长的含义)
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关键词
数学书
数学课本
数学学习活动
数学思想方法
知识的理解
图形的
长度单位
课堂小结
教育理念
思维
原文传递
题名
“长方形周长的计算”教学设计
1
作者
曾光莉
机构
临沧市临翔区忙令小学
出处
《课程教材教学研究(小教研究)》
2012年第Z6期54-55,共2页
文摘
一、铺垫孕伏,生活引入师:同学们,你们找一找教室里有哪些物体的面是长方形的呢?生活中,你在什么地方见到过长方形?(教师强调长方形是物体的一个面)师:数学课本的封面是什么形状的?周长又在哪呢?请同桌互相指一指。师:再摸一摸课桌的周长。师:描描画画下面图形的周长。(让学生更加深刻地理解周长的含义)
关键词
数学书
数学课本
数学学习活动
数学思想方法
知识的理解
图形的
长度单位
课堂小结
教育理念
思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“长方形周长的计算”教学设计
曾光莉
《课程教材教学研究(小教研究)》
2012
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