语文教学要让形象鲜活起来

现行的小学语文教材选编了大量的文学作品。《语文课程标准》提出：“根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考查学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。”华东师大方智范教授说：“在小学这个年龄段，正是学生形象思维发展的最佳时期，文学教育的优势，在于可以通过感受形象入手，经过孩子自己的感受和品位，而领悟到形象的内涵。”然而，当前语文教学没有注意根据文学形象的特点展开教学，不能使形象鲜活生动起来。我们教师在进行语言基本功教学的同时，应根据作品形象特点，通过感知鲜活的形象，认识事物、启迪思维、发展语言、获得审美情趣，以全面提高学生的语文素质和人文素养。

一种针对香港金融数据的情感分析方法

新一代互联网、移动互联网、云计算、大数据是港、深两地都在大力推动的战略性新兴产业,近年来发展势头迅猛,为推动两市的产业升级发挥着引领作用。但由于一些历史原因,深港两地有些信息管道和来源并不一样,在某些股票异常交易发生的情况下可能不清楚各自背后的原因。因此分析市场舆情,检测和预防突发事件(包括违纪黑箱交易)非常具有实际意义。不仅让内地的股民及时知道在香港发生的相关(金融)事件、新闻热点以及市场情绪,而且可以帮助深港股民掌握更加全面的信息及相关事件发展的态势,从而对相关股票的近期走势形成相对理性与客观的判断,降低因信息不对称而造成的投资风险。本文针对香港金融行业的海量新闻数据提出一种新的文本情感量化方法,并基于该方法提出一种新的股票趋势预测机制。本项目拟开发并实现基于情感分析的金融量化交易系统来验证该情感分析方法的有效性。