全仿真PLC实验系统的实现

针对目前各种PLC仿真实验系统存在的问题,本文在西门子全集成自动化技术的基础上提出了一个全仿真PLC实验系统的实现方案,解决了目前高职高专院校在PLC控制系统实验、实训教学中存在的在大型、复杂对象的控制中实验对象和PLC成本过高的问题。

基于西门子全集成自动化技术的全仿真PLC实验系统

比较了目前国内PLC实验系统的优缺点，并在西门子全集成自动化技术的基础上，使用全仿真技术实现了PLC实验系统，最后给出了实验系统的实现方案和实例。

热工仪表检修的学习领域课程建设方案探索

从分析“热工仪表检修”课程的主要问题入手，完成了学习领域课程的开发。主要内容包括课程改革的思路、开发步骤和目标；结合典型工作任务分析和技能鉴定的要求，明确学习领域的内容；按照学习领域要求，设计热工仪表检修一体化教学中心；并依据职业行动能力的发展规律，完成学习情境的设计；最后总结了课程改革的特色。

任务驱动法在控制系统综合应用课程中的实施

从课程整体设计、工作任务单设计、教学设计、教学环节组织等方面介绍了任务驱动法在控制系统综合应用课程中的实施要点，进而对比分析了该教学法的优点，并给出了以后完善该课程教学的建议。

网络无功电压综合调节

提出了一个基于SCADA系统和MIS系统的网络无功电压综合调节的方案。该方案从区域网络的角度对无功电压调节提出了综合调节的思路,核心是当某分片内绝大部分母线电压发生偏差时,通过调节枢纽站来对分片内电站电压进行调节,当分片内个别站电压有偏差时,通过个别站来进行相关调节。

开放式PLC程序设计在项目教学中的应用

本文以2004年全国电工大赛PLC实操题"控制5台电机的启停"为例,通过基于基本控制逻辑、计数器和比较指令、移位循环指令3种实现方法,阐述在"电气控制与PLC编程课程"中如何以一题多解的方式让学生进行发散性思维、求异性思维,实现在综合职业能力培养的基础上,突出创新能力教育的目标。

交通信号灯的顺序功能图实现

本文从不同的角度实现了交通信号灯的顺序功能图,通过对比说明了三种方法的优缺点,并在常规顺序功能图设计方法的基础上,提出了针对定时器使用比较复杂的系统的使用比较指令进行顺序功能图设计的实现方法,达到了对顺序功能图的灵活应用。

任务驱动型课程教学改革研究

本文结合教学实践,对"任务驱动"的教学模式的组织形式和内涵进行分析,阐述了"任务"作为教学和学习载体的内涵,解析了任务选择的原则、任务实施的目标,论述了在任务驱动的教学模式下,理论知识学习与实践技能训练的关系;从提高高等职业教育的教育性,增强学生适应产业调整的转岗能力,促进学生的全面发展和可持续发展等方面,对如何防止泛职业化教育提出了作者的观点。

任务驱动型课程教学改革研究

本文结合教学实践，对“任务驱动”的教学模式的组织形式和内涵进行分析，阐述了“任务”作为教学和学习载体的内涵，解析了任务选择的原则，任务实施的目标，论述了在任务驱动的教学模式下，理论知识学习与实践技能训练的关系。从提高高等职业教育的教育性、增强学生适应产业调整的转岗能力以及促进学生的全面发展和可持续发展等方面，对如何防止泛职业化教育提出了作者的观点。

《热工过程自动控制》课程改革与实践

对热动和集控专业的电厂热工自动控制课程存在的问题进行了分析，根据当前电厂热工自动化发展的情况和热动、集控专业的岗位需求，提出了相应的改革方案，根据课程改革实践的情况，提出了进一步的改进措施。

危险点分析预控在DCS系统维护中的应用

危险点分析预控的目的是对工作中可能产生的不安全因素提前采取防范措施,把事故消灭在萌芽状态,在安全生产工作中具有超前防范作用。