小学信息技术教学目标的实施策略——基于《wps中插入图片》

新课程标准改革对小学教育提出培养思维、能力、素质的要求,小学信息技术的学科核心要求为培养学生对信息知识的兴趣,通过教学和培养来促使学生了解信息技术的发展现状和趋势,掌握信息技术的具体应用。传统小学信息技术课堂的教学模式已经暴露出其弱势和不足,并不能满足新课标改革的要求,想要实施小学信息技术课程的教学目标,教师不能成为课堂教学的主要角色,课堂需要构建学生为主体的教学模式,引导学生以正确的方式去学习信息技术知识和技能。本文主要分析小学信息技术教学的方法策略,实施有效的信息技术教学,培养小学生的自主学习能力。

文化遗产保护视域下历史文化街区建设分析与建议

历史文化街区记载着一方土地历史人文的变化,对其开发保护要结合新时代发展理念,构建良性的保护与开发机制。本文从历史文化街区具备的功能属性出发,在分析历史文化街区建设现状及存在问题的基础上,提出历史文化街区建设的建议。

基于3D打印笔的小学创意课程实践研究

将传统3D打印机直接应用于小学教育教学中存在着成本高、使用困难、便携性差等问题,为了解决上述难题,笔者尝试在小学创意课程中引入3D打印笔展开教学。本文分析了3D打印笔的技术特点,探讨引入3D打印笔后小学创意课程的教学目标、内容设置、效果评价等问题,并开展了相应的教学实践。实践表明,合理运用3D打印笔能将小学教育中的数学、信息技术、科学、美术等学科课程内容有机地结合起来,可显著提升学生的空间想象能力,丰富小学课堂的教学形式,充分发挥出3D打印技术的教育价值,有利于学生创造思维的培养。

运用开源硬件开展乡镇小学机器人教育的尝试

在Arduino开源硬件平台上开发的教学机器人价格低廉，扩展性好，图形化编程，网络参考资源丰富，有利于解决乡镇小学开展机器人教育中存在的问题。笔者设计了一套将开源硬件教育机器人应用于乡镇小学的教学方案，本方案强调应让小学生自己动手，分解、拼装、使用机器人、编写机器人程序，尤其是要鼓励学生对现有机器人进行大胆的改造创新，以“机器人的手”为例详细说明了机器人教学的思路、方法和注意事项，并以此说明开源硬件教育机器人对于经费紧缺、场地狭小、师资水平较差的乡镇小学具有较高的适用性。