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找出不同的解法
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作者 曾华涛 《小学生课程辅导(数学辅导版)》 2004年第10期3-3,共1页
关键词 小学 数学 解法 阴影部分面积 平面几何 计算题
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头尾一拉 中间相加
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作者 曾华涛 《小学生课程辅导(数学辅导版)》 2004年第4期3-4,共2页
九年义务教育六年制小学教科书数学第六册第10页有这样一道思考题:
关键词 思考题 小学 数学 第六册 乘法运算 计算技巧
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怎样盛出5千克水
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作者 曾华涛 《小学生课程辅导(数学辅导版)》 2005年第1期4-5,共2页
有两个水桶,小水桶能盛水4个克,大水桶能盛水11千克。不要用秤称,应该怎样使用这两个水桶,盛出5千克水来?(九年义务教育六年制小学教科书数学第9册第6页)
关键词 六年制小学 九年义务教育 数学 水桶 教科书
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用消去法来解
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作者 曾华涛 《小学生课程辅导(数学辅导版)》 2004年第7期4-4,共1页
关键词 消去法 小学 数学 解法 应用题
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试析数学思想方法在教学中的渗透 被引量:3
5
作者 曾华涛 《江西教育(管理版)(A)》 2002年第19期24-24,共1页
关键词 数学思想方法 小学 数学教学 教学方法 教材内容
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“分数的初步认识”教学建议
6
作者 曾华涛 《江西教育(管理版)(A)》 北大核心 1994年第4期38-39,共2页
“分数的初步认识”教学建议曾华涛(南昌师范附小)有关说明一、本单元教材的知识范围从认识自然数和零到认识分数,是小学生对数的人识的一次飞跃。分数概念比较抽象,学生理解起来比较困难。教材从帮助学生理解和掌握分数的概念出发... “分数的初步认识”教学建议曾华涛(南昌师范附小)有关说明一、本单元教材的知识范围从认识自然数和零到认识分数,是小学生对数的人识的一次飞跃。分数概念比较抽象,学生理解起来比较困难。教材从帮助学生理解和掌握分数的概念出发,把分数教学分成两个阶段,本单元属... 展开更多
关键词 初步认识 教学内容 教学建议 教学例 单元教学 数大小 教学目的 新教材 直观图形 分数概念
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“直线和线段”教案和评析
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作者 曾华涛 彭华珍 《江西教育(管理版)(A)》 北大核心 1992年第5期36-37,共2页
教学内容:五年制第四册P88—90 教学要求:1.使学生认识直线和线段,学会用直尺(或三角尺)量线段的长和画定长线段。 2.使学生初步了解直线与线段的联系和区别,培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念。 教学重点:直线和线段的认识,画量线... 教学内容:五年制第四册P88—90 教学要求:1.使学生认识直线和线段,学会用直尺(或三角尺)量线段的长和画定长线段。 2.使学生初步了解直线与线段的联系和区别,培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念。 教学重点:直线和线段的认识,画量线段。 教学难点:量方位不同的线段。 教学用具:1.幻灯片6张(量实物片1张,练习片5张) 2.直尺1把,三角板一副,卷尺,彩色笔1支,毛线1根,铅垂线1根,白纸1张,幻灯机上用的三角板1块。 3.学生各自准备三角尺一副,0—10的数字卡片一套,练习纸一张、白纸一张。教学过程: 一、认识直线 1.实物演示,形成“ 展开更多
关键词 空间观念 几何知识 刻度线 课堂练习 知识系统化 折痕 无限延长 引题 教师示范 教师小结
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多位数的读、写教学设计
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作者 曾华涛 《江西教育(管理版)(A)》 北大核心 1991年第9期33-34,共2页
多位数的读法 一、复习。 1.从个位起按顺序说出各个计数单位。(教师随即按序板书) 2.个级、万级、亿级各包含哪几个数位?(指名分级) 3.读出下面各数。 3498 4200 6000 4010 3004 二、讲授新课 1.整万的数的读法。 (1)讲解例1。 先在黑... 多位数的读法 一、复习。 1.从个位起按顺序说出各个计数单位。(教师随即按序板书) 2.个级、万级、亿级各包含哪几个数位?(指名分级) 3.读出下面各数。 3498 4200 6000 4010 3004 二、讲授新课 1.整万的数的读法。 (1)讲解例1。 先在黑板上出示整数数位顺序表,然后用三张卡片47 308 4500分别插在数位顺序表上让学生读。如把卡片|47|插在“个级”上让学生读,再把这张卡片插在“万级”上(这时“个级”上要用四个0去占位), 展开更多
关键词 数位顺序表 计数单位 练习设计 课堂练习 思维过程 课堂作业 级名 最高位 数一 样方法
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精心设计练习 强化智能训练——巩固“两位数加、减两位数”练习课教学
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作者 曾华涛 《江西教育(管理版)(A)》 北大核心 1989年第4期34-34,共1页
计算教学的练习目的在于巩固法则,形成计算的技能技巧,在选择灵活合理的算法上发展学习的智力,一般由“基本——综合——发展”组成多层次的练习。 “两位敷加、减炳位数”这节课的教学目的是:使学生熟练掌握两匝数加,减两位效的笔算方... 计算教学的练习目的在于巩固法则,形成计算的技能技巧,在选择灵活合理的算法上发展学习的智力,一般由“基本——综合——发展”组成多层次的练习。 “两位敷加、减炳位数”这节课的教学目的是:使学生熟练掌握两匝数加,减两位效的笔算方法,正确、熟练地进行计算。为了达到预定的教学目的,这节课我安排了四个层次的练习。 展开更多
关键词 练习课 教学目的 智能训练 层次的 思考性 认知结构 口头表达能力 知识结构 算理 匝数
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发挥课本作用 讲清算理——两位数减一位数的退位减法教学
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作者 曾华涛 《江西教育(管理版)(A)》 北大核心 1989年第2期36-36,共1页
课本是教学的依据。数学课本中的语言精炼,取述严谨,科学性强。所以我在数学中十分重视发挥课本的作用。比如。
关键词 退位减法 算理 数学课本 计算法则 直观演示 葬式 用虚 计算方法 一意
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新旧联系 开拓思路——求两数相差多少应用题例7的教学
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作者 曾华涛 《江西教育(管理版)(A)》 北大核心 1989年第3期28-29,共2页
数学知识内部联系十分紧密,学生对新知识的理解,是建立在新知识同原有的有关知识发生联系的基础之上。因此,在教学时应该引导学生,分析新旧知识之间的联系,并运用已有知识去主动探求,获得新的知识。例如:求两数相差多少的应用题是在求... 数学知识内部联系十分紧密,学生对新知识的理解,是建立在新知识同原有的有关知识发生联系的基础之上。因此,在教学时应该引导学生,分析新旧知识之间的联系,并运用已有知识去主动探求,获得新的知识。例如:求两数相差多少的应用题是在求两数和或求剩余这样的基本式基础上引伸发展的。教学时,应把它们返回到基本式上,再利用整体与部分之间的关系进行分析,帮助学生掌握这类应用题的结构和解题思路。主要教学过程是: 1.动手操作。 展开更多
关键词 主动探求 解题思路 知识的理解 整体与部分 思维过程 算理 数量关系 已知条件
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思路不同,解法多样
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作者 曾华涛 《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》 2003年第Z1期71-71,共1页
关键词 解法 井深 思路 长度 全长 等量关系 测量 剩余部分 列方程 根据
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棋子位换
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作者 曾华涛 《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》 2003年第3期41-41,6,共2页
关键词 棋子 移动 第二次 黑白 换位 排列 相间 两种方法 其他方法 搭配
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检验应用题的常用方法
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作者 曾华涛 《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》 2002年第11期39-40,共2页
关键词 应用题 检验法 常用方法 平均数 解法 错误 已知条件 联系实际 估算 解答
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关于女儿吃鱼的故事
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作者 曾华涛 《小学生快乐作文》 2009年第7期8-8,共1页
有一段时间,发现女儿不肯吃鱼。往往要她吃鱼时,她就特别紧张,也不愿意说为什么。女儿小时候是爱吃鱼的,可为什么不吃了?根据平时的经验,其中一定有文章!找了一个很好的机会,我们便聊开了。女儿的一番话,让我们自责了很久。
关键词 《关于女儿吃鱼的故事》 小学 作文 语文教学
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试析数学思想方法在教学中的渗透
16
作者 曾华涛 《宁夏教育》 2003年第1期126-127,共2页
关键词 数学思想方法 教学 渗透 小学数学
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