提高高职学前专业“幼儿歌曲演唱与表演”水平的有效途径

幼儿歌曲的演唱与表演,是当今高职学前教育专业一门很重要的课程,在教学实施的过程中,教师要通过有效的教学方法以及各门学科的融合、各类的表演实践,最大限度地激发学生们的学习兴趣和热情,发挥他们的主体作用,提高幼儿歌曲演唱与表演的水平。

学前专业钢琴“弹与唱”相结合的教学

钢琴弹唱教学是学前教育专业的重要课程,也是技能性很强的一门学科。根据三年专科的学生特点,采用多种不同的教学方式,提高学生的学习兴趣,使学生在短暂的时间里完成教学任务,达到教学目的。

谈朱熹音乐思想的崇古与创新

朱熹好琴,精于乐律,著有不少谈论音乐的文章,其提倡雅乐的思想具有崇古性,其提出创办音乐学校、培养精通音乐的专门人才的思想又具有创新性。

五年专高等幼教声乐表演教学初探

本文从声乐表演的必备条件、教学内容及声乐表演的训练方法等几个方面谈五年专高等幼教声乐表演教学。

应用多媒体技术提高音乐教学质量的策略探讨

多媒体音乐教学是当前学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,培养音乐审美能力的重要途径。对广大学生的音乐视野、感受力、鉴别力、创作力、丰富情感、陶冶情操起着重要的积极作用。教师应用多媒体技术提高音乐教学质量的策略可以从情景设计、视听唱相结合、培养学生的音乐创造能力等方面来进行。

声乐教学中的“互动与交流”——谈学前教育低年级的歌唱教学

声乐教学是学前教育专业的重要课程,也是技能性很强的一门学科。采用多种互动方式,提高学生的学习兴趣,使学生对声乐知识能更好地理解和接受,增强学习声乐的自信心,建立一种合作、信任、沟通的全新音乐课堂。

让“七色花”的歌声更加绚丽多彩——参加世界合唱比赛有感

通过带领"七色花"合唱团参加第六届世界合唱比赛,从参赛心态、参赛乐曲的选择、赛后反思三个方面总结了收获和体会。

罗明推广雅乐的当下启示

雅乐是主流音乐的代名词,是中华文化的重要组成部分,自夏商周就有之,特别是周公姬旦制礼作乐,形成一个初步的系统,体现中和之道,为历代儒家所尊奉。虽然朝代更迭会给雅乐造成破坏,但是新政权确立之后,文化建设就会成为统治集团的重要任务,所以雅乐建设历汉唐宋元明而不衰。本文的给出,乃期待有识之士的提倡、音乐家与词作家的组合创作,推出具有时代精神的雅乐。

朱熹音乐思想的崇古与创新

朱熹好琴,精于乐律,著有数量不少的谈论音乐文章,其提倡雅乐的思想具有崇古性,其提出创办音乐学校、培养精通音乐的专门人才的思想又具有创新性。

学前教育专业低年级声乐教学中的“互动与交流”

声乐教学是学前教育专业的的重要课程,也是技能性很强的一门学科。采用多种互动方式,提高学生学习的兴趣,使学生对声乐知识能更好地理解和接受,增强学习声乐的自信心,建立一种合作、信任、沟通的全新音乐课堂。

计算机网络信息安全技术的探讨

随着计算机网络的发展,网络安全的重要性越来越被人们所重视。本文通过分析有关网络安全涉及的网络犯罪、网络安全测试、网络安全防范等的原理,对网络信息安全技术进行探讨。

高职学前教育专业钢琴弹唱实践活动探究

教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将幼儿园教育内容划分为语言、社会、健康、科学、艺术五大领域,其重要的变化是将美术、音乐、舞蹈等艺术融合为一个有机整体,为学前教育改革带来新的教育理念。本文探讨在音乐艺术学科教学科目融合的前提下,借鉴先进的音乐教育理念和教学方法,合理地构建音乐实践活动的过程模式;在有限的专业课时内,通过学生自主的音乐实践活动获得钢琴弹唱的能力,培养优秀的幼儿园音乐教师。

学前教育专业歌唱教学与音乐综合素质训练的探究

歌唱教学是学前教育专业一门重要的基础课程。由于近年来招生取消了歌唱的面试考核,学生入学时歌唱水平参差不齐,给歌唱教学带来极大的困难。为了保证小学和幼儿园师资培养的高质量,应该借鉴国内外学校音乐教育的先进理念,从学前教育专业低年级学生身心发展以及音乐教育的特点出发,从节奏、律动、音准等音乐基础能力的训练着手,培养学生的音乐综合能力,以达到提高歌唱教学的效果与水平的目标。

高专学前教育幼儿歌曲演唱实训教学现状与对策

现今高专学前教育专业的学生大部分在声乐演唱方面基础极其薄弱,而幼儿园音乐教育活动中的幼儿歌曲演唱教学对教师的要求却很高。为解决这个矛盾,一方面需要师范高等专科学校提供幼儿歌曲实训课的训练时间,使学生得到有效的辅导与锻炼,另一方面要明确课程目标,将本课程的教学与幼儿园教学实践紧密结合,加强音乐综合能力的培养,并调整课程设置以弥补教学不足。

浅谈幼师唱歌课的教学

本文分四个部分阐述幼师唱歌课的教学,并提出一些训练方法与上课原则。

论创造性戏剧教学在学前歌唱表演实训课程中的运用

创造性戏剧教学是以戏剧形式来从事教育的一种教学活动,主要用来培养儿童的成长,发掘自我资源。将创造性戏剧教学引入学前歌唱表演实训课,有利于引导学生进行"师""生"之间"角色"的转换,培养学生的全面素质。在这种引入的过程中,应该注意四个问题:营造民主学习之氛围;引导学生学习之意愿;激发学生创造之潜能;扩展歌唱表演之范畴。

谈师专音乐、舞蹈特设课的教学

音乐、舞蹈特色课的教学,是实施新的教学方案中不可缺少的两大内容.本文拟从三方面,探讨师专音乐、舞蹈特色课的教学内容、任务和方式以及艺术教育与学生的素质培养.

挖掘“圆”的人文价值

数学是一门有着悠久历史和深刻内涵的人文学科。都说学习数学枯燥乏味，实际上只是我们的数学教育没有很好地挖掘、运用和发挥它的人文价值。有效的数学教育要求我们必须关注学生的心灵，着力营造一个民主、和谐的人文学习环境；关注学习素材，努力构建一个学科教学和人文教育并重的数学课堂，让学生寓学于乐、学而无厌、学有所成。文章以“圆”这一教学单元为例，谈谈在常规课堂中如何挖掘和渗透人文价值。

在师范音乐教学中开设计算机音乐课的设想

本文拟从三方面探讨开设计算机音乐特色的可能性及教学内容、课程设置、培养高素质的音教人才。

高中英语教学中培养学生的思维品质策略分析

伴随着近年来我国教育事业的不断推进,高中英语教学也得到了长远的发展。正是在这样的背景下,如何借助英语教学,培养高中生的思维品质,便已经成了当下的一个重中之重。因此,当代高中英语教师在教学开展的过程中,应以客观实际为根本出发点,借助英语教学推动对高中生思维品质的培养,从而使学生在学习过程中,有更多的收获。基于此,本文将以英语教学中培养学生思维品质的重要性为切入点,进而围绕着其展开相关论述。