春雨润物悄无声 作业育人应有意

数学教育承载着落实立德树人根本任务和实施素质教育的功能。当前,学科育人任务的落实大多体现在教学过程中,作业作为学生学习的重要途径,其育人功能的实施和发展值得进一步研究。教师应深入挖掘数学育人的价值,设计具有数学学科特质的作业,让数学学科育人的阵地延伸到作业过程中。本文从融入优秀数学文化、创设真实作业情境、架构自主作业扶手、设计跨学科融合作业四个方面阐述提升作业育人价值的策略。