《学分制背景下县级教师培训管理机制的研究》结题报告

《学分制背景下县级教师培训管理机制的研究》在2013年1月正式由湖南省教师发展中心立项为＂省级重点资助课题＂,在课题组全体成员的共同努力下,课题研究顺利完成并取得了丰硕的成果。一、选题的背景背景之一：教师培训的学时学分管理文件的出台。2011年教育部颁发了《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）。

立体化校本培训模式研究初探

《农村教师县级立体化校本培训模式研究与实践》，是湖南省教育科学“十一五”规划2008年度立项课题。本课题在全面调研的基础上选题立意．在已有成功研究的基础上科学设计．在省、市、县专家精心指导下开题论证，在实验探索的过程中全面实施。研究与实践融于一体，形成了一系列初步的观点．现从理论和实践的结合上逐一阐述。

起步早 模式新 规格高 成效大——湖南省邵东县教师进修学校科研兴教经验介绍

教育科研，是教育发展的第一生产力，是新课程改革的前提条件．是教师从经验型向专家型转变的重要基础，是打造学校示范性品牌的关键因素。湖南省邵东县教师进修学校．坚持教育科研与教师培训紧密结合．创造了“科研兴教创名校”的成功经验。

1998年高考有机化学试题刍议

１９９８年高考有机试题与往年相比，在保持新颖、灵活、信息量大的特点不变下，调整了分值，试题又有新的创意，体现了高考命题思路的成熟和发展。一、题数与分值１９９８年高考有机试题共６道题，包括３道选择题，３道解答题，１４个采分点，共２９分，占试卷总分的１９...